【小学英语在线学习】小学英语教学资源的开发与利用的学习心得

更新时间:2019-12-07 来源:教学工作总结 投诉建议

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  8月16日,汝城县第一的宋聪老师给我们做了《英语教学资源的开发与利用》的专题讲座,她从教学资源开发与利用的现状,教学资源的概念,教学资源开发与利用的原则,如何有效地利用现有的教学资源,英语与生成性动态教学资源的利用五个方面进行了阐述。重点讲解了如何有效地利用现有的教学资源这一内容,包括两个方面:第一个方面是人力资源的开发和利用。1.教师资源的开发与利用。进行英语知识、教材分析、教法交流等培训;采用示范课、展示课的方式;相互听课,相互学习,集体备课。2.学生资源的开发与利用。如:让学生帮助老师制作教具;让学生收集课程资料;让学生充当小老师带动其他同学学习;成立学习小组,让他们互相帮助等等。3.情感资源的开发与利用。创设教学情境,增强情感动机;运用教材资源,实施情感感染;发掘情感资源,促进情感体验;开发隐性资源,进行情感感悟。第二个方面是物质资源的开发与利用。如:教材的活化利用,可将教学内容扩展及丰富,教学方法可灵活多变;充分利用网络资源,增强课堂教学的趣味性,多样性;加强学生的阅读资源的开发与利用,鼓励学生多进行课外阅读。

  宋聪老师的讲座既有理论的高度又有实用的价值,给我耳目一新的感觉,对我们的教学帮助很大。我们在平时的教学实践中也应该多对教学资源进行开发与利用,让这些资源更好地为我们的教学服好务,更好地促进学生的学习。结合自己的教学实际谈谈我的一些做法:1.单词教学中,我准备了一些过时的台历,然后把单词卡片粘在每一页台历上,每翻一页台历都会出现一个新单词,可以把它用在单词的新授或复习时,也可以把它用于单词游戏中,单词台历的制作既给学生新鲜感,又给学生神秘感,能很好地吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性。2.在起始阶段的英语教学中,为激发学生的学习兴趣,我会用一些硬纸板制作一些课本中的人物头饰,涂好颜色,每次学生上台来表演对话时我都会让他们戴上对应的人物头饰,让学生能更好地融入到扮演的角色中去,在学习中更投入,效果更好。3.教学的内容时,为了营造真实的教学情境,我让同学们分工合作,一部分同学上网收集的各种知识,一部分同学准备圣诞节的实物,一部分同学准备圣诞歌曲及影像资料。上课时,大家把准备好的东西都带到课堂上来,相互交流,相互学习,真实的物品、丰富的知识让我们的课堂更活跃,让学生的视野更开阔。总之,做为小学英语教师,我们要充分挖掘自身的潜在资源,不断从生活中、实践中和网络中获取新信息,逐步形成新的教学资源观,并将它转化到教学行为中去,积极探索新的教法与学法。

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