教育科研学习心得体会

更新时间:2021-09-27 来源:心得体会范文 投诉建议

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  科学研究(Scientificresearch),一般是指利用科研手段和装备,为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动,为创造发明新产品和新技术提供理论依据。互信范文网今天为大家精心准备了教育科研学习心得体会,希望对大家有所帮助!

  教育科研学习心得体会

  走上工作岗位十年的时间,在这十年的教学中,我不断地摸索教学方式,不断地尝试改变传统的教学方式,对新的教学模式(课题学习)慢慢的有了一点点理解。课题学习作为新课程教学内容的一部分,它有一些这样的特征,首先它有一个主问题,在这个主问题的引导下,学生可以根据问题的要求,去搜集资料组成小组,寻找资源,最后解决问题。

  一、课题学习的的意义

  1、课题学习有助于学生感受英语,体验英语,把英语与实际生活联系起来,真正的做到学以致用,用英语知识来解释生活中的现象,提高我们的生活品质。

  因为我们的学校在农村,现在学生家长买地下六合彩的现象还比较严重,由此我设计了研究性课题,让学生在研究性课题中理解,收到了较好的效果。

  2、课题学习有利于向学生渗透英语思想方法

  在初中英语教学中,我认为适时适度地向学生渗透英语思想方法和用英语思维解决问题是很有必要的。课题学习中蕴涵着大量的英语思想、英语方法,需要我们去挖掘。面对生活、生产中的实际问题,通过抽象、概括、分析、综合将生活问题转化为英语问题。

  3、课题学习有利于培养学生的探究能力

  和接受性学习相比,课题学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展有很大的帮助。

  

  这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路,感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题,在问题中研究,在研究中成长”这是我最大的体会。

  一、主动学习,注重过程

  课题研究重在过程,这是我校参与课题研究老师的共识。而我更是努力经历的研究过程,体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识,我经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,追踪先进的理念思想,努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读,我认识到:教师要客观地把握学生层次,必须深入地了解学生,研究学生,根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生,随时注意学生的发展变化,作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标,运用不同的方法进行教学,使各类学生各有所获,使学生的兴趣和自信心都得到提高,在各自的区域内得到充分的发展,使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己,在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验,激发再次成功的欲望。从而增强学习英语的兴趣和信心。

  二、积极参与,勇于实践

  平时不管多忙多累,我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。尤其是针对其中的问题研究,我总是进行深入地学习与思考,力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。

  

  反思这两年来的课题研究过程,我们取得了一些成果,现将研究成果概述如下:

  1.研究的主要内容

  我们此次研究主要是从最基本的作业入手,通过改革传统的“题海战术”方式,认真研究学生的作业规律,切实解决目前普遍存在的英语作业“高耗低效”现象,进而对作业布置的量、布置的内容、布置方式、批改方式、批改频率、批语的表达等进行研究。提高作业质量,实现“减负提质。”;使我们的学生在愉快的合作氛围中、自主地参与到科学的探究之中

  2.研究的主要方法

  在课题的研究过程中,我们主要采用以下研究方法:

  (1)实验法:课题小组成员对子课题分别进行试验研究,组织课题小组教师开展各种教研活动,在活动中搜集资料进行分析和综合,及时提炼经验、摸索规律。设置实验班与对照班,对照研究,分析试验结果撰写实验报告。

  (2)行动研究法:在重视理论指导的基础上,强调实践和探索,边学习,边实践,及时提炼经验、摸索规律。

  (3)经验总结法:在研究中不断总结已有经验,及时修正研究中出现的问题,修正研究方案,深入开展课题研究,将感性认识阶段的经验上升到理性认识阶段,并指导课题研究。

  同时也发现研究中还存在着一些问题,主要表现在:

  1、学校课题实验管理的相关制度建立不够健全,执行不够严格,在很大程度上制约教师参与课题实验研究的热情,阻碍了课题实验研究的纵深发展。

  2、课题研究还只停留在较为浅显的层次,还只是一些零散的经验,未能建立完整的体系;

  3、我本人在实验教学中,虽然改变了传统的教学摸式,但放得不开,担心教学质量,课堂上学生主体地位体现的不够充分。

  4、教师理论支撑的力度不够,归纳总结的能力不强,课题实验工作的开展和反思过于单薄,研究的深度广度不够,对实验研究过程中的经验难以提升。

  5、实验教学中的基本课型探索较少,缺少一些细化的实际操作的内容。

  教育科研学习心得体会

  通过这次培训,程老师的《如何撰写课题开题报告》使我了解了什么是科研课题,如何选择科研课题,课题的来源,进行科研课题的步骤以及如何确定科研课题的内容等等。让我找到了思路,给我起到了引领的作用。

  刘老师的《学科课题研究工作如何与学科教学有机结合》使我了解了,学科常规教学一般由备课、上课等环节组成。所谓的“学科课题研究工作与学科教学有机结合”,就是要求承担学科课题研究的老师在平时的常规教学过程中,针对有些教学内容,要有意识地将课题研究的内容、研究的目标有机地体现和落实到学科教学的备课、上课中,包括评课(听课)、开展课题主题研讨活动,也要与课题研究工作紧密结合。

  同时我也认识到了教师参与教育科研,可以提高自身的研究能力、教学能力和业务水平。教师参与教育科学研究是我们教师自身专业化的急需,是提高了自身的专业素养和研究能力,同时也是适应社会发展对教师的专业要求。

  总之,这次培训学习让我收获很多,我掌握了正确进行教育科研的基本方法和步骤,感受到了教师开展课题的重要性,也对课题研究得到了进一步的理解,我有决心在学校的“十二五”课题中扎扎实实地做好科研工作,取得真正的成果。

  教育科研学习心得体会

  教师培训是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。通过培训学习,使我充分认识到教育科研的真正价值,认识到教师开展教育科研对自身成长和发展的重要作用,认识到教师开展教育科研绝不是空话,它必须牢牢地植根于教育、教学实践之中,从教育中的问题入手,运用理论指导实践,达到提高教育教学的水平的目的。

  教师对教育科研价值的认同感绝不是一蹴而就的,它必须经历实践、体验、感悟、再实践、再体验、再感悟的这样一个循环往复的过程。只有当教师真正感受到教育科研具有生命活力的课堂、具有自主发展、富有个性的学生和实现自身价值的时候,才能认同它并全身心投入其中,才能不断地把教育科研的先进理念和日常教育教学融合在一起,与学生一起共创生命的辉煌,成就自我。从以下几个方面谈谈我的感想:

  1、通过学习,使我理解了教育科研方法与选题——中小学教育科研选题的内容。即理解了中小学教科研。懂得了对中小学教科研进行合理的定位,是做好选题的一个非常关键的问题。也懂得了中小学教科研主要是指:由中小学教师开展的有目的、有计划、有步骤的教育教学研究活动。

  这个中小学教科研是指教师立足职场,在反思和实践的基础上,研究解决教育教学问题,改进教育教学行为,提供教育教学效能,从而促进学生的身心发展,实现教师专业发展的这样一种活动,即是教师开展的一种理性的教育实践活动。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体

  2、理解了“教师如何制定专业发展计划”,同时理解了教师专业发展的阶段,使自己能判断自己所处的发展阶段,并能结合自己的实践情况而制定了自己未来两年的专业发展计划。

  3、通过学习,认识到化学教学活动的时效性,化学教学是一种动态教学。只有从组织教学活动入手,大量的进行语言实践,使化学课堂具有实效性,才能有效的培养学生运用化学知识进行解释生活问题的能力。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  4、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

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