新课程实施的问题与对策|《新课程实施的问题与对策》学习心得体会

更新时间:2019-10-04 来源:学习心得体会 投诉建议

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  《新课程实施中的问题与对策》其中“新课程教学设计的问题与对策”中有很多东西让我受益匪浅。

  如何走进新课程,如何建构新课程有效课堂教学,是我们每一位教师所面临的严峻课题。现在,仍有很多老教师还未走出传统教学模式的束缚,还在“穿新鞋走老路”,严重影响了新课改的实施,是的我们现在的学生依然处在传统教学方法的熏陶下。对于我们这些从事教育好多年的教师来说,完全有理由走进新课程,进行有效课堂的教学,这才是我们最应该做的,必须做的。

  有位名师曾经说过:“要上好课,首先要备好课,我常常把备课比作指挥员在组织战役,我总是反复推敲,直到自己认为比较满意为止。”所谓备课,就是教师为课堂教学做准备的一个动态过程。作为新课程教师,我们应该如何备课,重点要考虑哪些因素等等,这些都是我们应该认真思考的问题。备课是一个无止境的过程,教师的学习、生活、教学等活动,以及教师对人生的反思、生活感受和只是增长等理性和非理性的思考和认识过程,都可以说是备课的一个部分。传统的备课模式坚持以教师、教材和传授为中心,侧重的是教师的“教”。所以,传统的备课是一种静态的过程,写出来的也是“死教案”,是无视学生的主体性需要的。而新课程备课则主要强调以学生为主,心得体会以学生的的“学”作为中心。

  备课的“备”,可理解为“准备”、“预备”和“完备”;”备课“就是为课堂做准备,使课堂更完备。古人云:凡事预则立,不预则废。我们倡导课堂的动态生成教学并非不要预设,而是要合理地改进预设。首先,我们要明确自己的角色。我不再是传统意义上的独裁者和传授者,而是一个促进学生学习的设计者。用一个通俗的比喻来说,就是“教师搭台,学生唱戏。”要想备好课,“备好学生”是非常重要的,因为学生才是学习的主角,才是教学的关键。

  那么,在新课程背景下,教师应该怎么样备好学生呢?

  首先,应该备全体,打破传统的“一刀切”,实行“分层教学”、“分类施教”和“个性化教学”。只有做到“知己知彼”,才能“百战不殆”。

  其次,应该备问题。在课前知道学生进行预习,发现问题,以“问题”来引领教学。

  再次,要备好基础知识。对学习而言,学生的知识起点是很重要的。因此,在上课之前,教师应该先理解学生的知识起点,而后设计教学,只有这样,才能做到有的放矢。

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