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　　疫情，中文语言，指瘟疫的发生和发展情况。大范围内出现的大型疫情包括重症急性呼吸综合征、甲型H1N1流感和新型冠状病毒肺炎。 以下是为大家整理的关于人物心理描写200字片段的文章12篇 , 欢迎大家前来参考查阅！

【篇一】人物心理描写200字片段

　　延安时期，条件虽艰苦，但在山沟沟里的窑洞中，毛泽东领导全党学马列、用马列，创作了大量马克思主义中国化的著作，用以武装干部头脑，指导革命实践，最终完成了中国人民站起来的历史使命。

　　长征结束到陕北后，毛泽东特别注重学习马列主义著作。1938年，毛泽东在党的六届六中全会上向全党提出了“马克思主义中国化”的著名论断，推动全党掀起了学习马列主义的高潮。1940年底，毛泽东对从前线回来到中央党校学习的同志们说：“不习惯蹲窑洞，这是要不得的。延安的窑洞是最革命的，延安的窑洞有马列主义，延安的窑洞能指挥全国的抗日战争。”在这次谈话中，毛泽东特别强调精通马列主义的重要性：“没有大量的真正精通马克思列宁主义革命理论的干部，要完成无产阶级革命是不可能的。”

　　为了学习宣传马列主义，提高全党的马列主义水平，毛泽东带头学习马列、宣传马列，全党掀起了学习热潮，组建了许多学习团体与学习小组、举办了许多学习讲座、出版了许多马列著作。

　　毛泽东在凤凰山麓李家窑里夜以继日创作《辩证法唯物论（讲授提纲）》，其中的《实践论》《矛盾论》，用中国革命惨痛的教训论述了认识与实践之间的关系。在吴家大院的窑洞里七天七夜不出门，创作了《论持久战》，用辩证法分析了中国与日本的基本特点，揭示了中国抗战的基本规律、发展过程，指明了中国抗日前途。在杨家岭的煤油灯下撰写《新民主主义论》，向全国人民说明了“怎么办，中国向何处去”的重大问题。以这些人们耳熟能详的作品为代表，《毛泽东选集》（1991年版）四卷共收录文章159篇，延安时期创作的就有112篇。

　　毛泽东的一篇篇光辉著作花去了他无数个日日夜夜：为了写《辩证法唯物论（讲授提纲）》，胳膊得了严重的关节炎；为了写《论持久战》，炭火烧着了棉鞋，焦糊味儿都没有打断他的思绪；为了写《新民主主义论》，熬干了多少盏油灯，让勤务员不禁落泪。

　　在毛泽东的带领下，许多中央领导同志也开始了马克思主义中国化的探索，创作了许多经典名篇。这些在延安的土窑洞中诞生的著作是把马克思主义的一般原理与中国革命的实际情况结合起来的光辉典范，指明了中国革命的方向，照亮了中华民族前进的道路。

【篇二】人物心理描写200字片段

　　在接到抗击疫情的通知后，她克服交通不便的困难，义无反顾地从乡下老家返程，回到熟悉的工作岗位，每天起早贪黑，走进每家每户，为确保居民的健康安全而忙碌。她就是社区“90后”网格员张素娟，一个在抗疫一线留下感人故事的人。

　　张素娟每天都会上门了解居民的生活情况，“在家不串门、出门戴口罩、回家勤洗手、房间多通风。”这是她每天说得最多的一句话。对于身体不太舒服的居民，她会耐心询问：“身体状况如何?体温是否正常?家中是否有武汉返乡人员?需要补充哪些急需用品……”

　　她耐心地向居民宣传疫情防控知识，时刻提醒居民注意居家防护，一次次热情的问候，一句句暖心的话语，得到了附近居民的连声称赞!

　　抗疫期间工作繁重，但她深知肩上的责任，她既是战斗员，又是宣传员，既是信息员，又是服务员。她走街串巷，了解区域内居民情况，积极参与社区开展的地毯式“大走访”，掌握了网格内第一手疫情防控资料。

　　张素娟所居住的小区有疑似人员，小区进行了全面封控，电梯也被断电。家住24楼的她，回家成了一件难事。当她每天拖着疲惫的身体下班，面对24层高的楼梯，不由心中打起退堂鼓，可一想到还有年幼的儿子在家需要照顾，便又鼓起勇气，一层一层地往上爬。

　　每天回到家中，张素娟的衣服早已被汗水浸湿，这样的攀爬，每天都在继续。好不容易回到家中，忙完日常琐事，已是晚上9点，辛苦工作了一整天的她，随即进入夜班模式，她不断在朋友圈发布“正能量”信息，提醒广大居民要进一步提高警惕，做好必要的防护措施。

　　2月18日上午，像往常一样正在工作的她，突然收到爸爸发来的语音：“姑娘，工作很累吧?这次疫情是我从未经历过的，也是你从未经历过的，这对你来说是个考验，爸爸相信你经历过这次疫情，一定会变得更加坚强和勇敢，我和你妈，永远是你最坚强的后盾。”听完语音，她顿时泪流满面。

　　最让她没有想到的是，不善言辞的父亲，关键时刻，能说出这么慷慨激昂的话来。工作中虽然有苦有累，但听到家人的鼓励，好像所有的事情都变得不再困难，为她注入了新的力量。

　　在基层，还有很多像张素娟这样的社区工作者，她们连日来早出晚归，走街串巷，始终坚守在防控一线，我们始终相信，这场战役，我们必胜!

【篇三】人物心理描写200字片段

　　为深入贯彻《中共中央进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，进一步加强中小学生心理健康教育，培养中学生的健全人格，防止心理问题极端事件的发生，是中小学校落实立德树人根本任务，更好地帮助有心理问题的学生渡过难关，及早的预防、疏导和干预，快速控制学生中可能出现的心理危机，世界降低学生心理健康危级事件的发生，减少学生因心理危机带来的损失，促进学生的健康成长。有效预防和及时干预校园中突发心理危机事件，现将学校排查工作汇报如下：
　　一、学校成立第一中学学生心理危机干预工作小组
　　组长：顾元秀杨春刚
　　副组长：郑雅琴胡传新 李英男
　　成员：德育处人员心理健康教师全体班主任学生会成员
　　学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促各班认真履行危机干预工作的职责，制定危机事件处理方案，实施危急风险化解，为重大危机事件处理作出决策。
　　二、存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生，是我们关注与干预的对象，确定对象存在心理危机，一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大的改变，借用平常解决问题的方法，暂时不能应对或无法应对眼前的危机。
　　三、做好学生心理危机干预工作，应立足教育重在预防，应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生，应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信。
　　四、对存在下列因素之一的学生，作为心理危机干预的高危个体，予以特别关注：
　　1、情绪低落抑郁者
　　2、出现严重适应不良导致心里问题者
　　3、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、严重人际冲突或突遇严重挫折者。
　　4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者。
　　5、性格有明显缺陷者，明显内向，与别人缺乏正常的情感交流者。
　　6、长期缺乏或丧失父母的关爱者。父母离异，家庭破裂的。
　　7、存在明显的攻击性行为和暴力倾向或其他可能对自身、他人、社会产生危害者。
　　8、情绪突然明显异常者。如特别烦躁、焦虑、恐惧、感情冲动者。
　　9、班主任和学生干部认为需要特别关注或介入心里咨询者。
　　五、做好学生心理危机早期预警工作，做到对学生的心理状况变化，早发现、早通报、早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生，消除在萌芽状态。
　　六、对严重心理异常学生的干预措施：
　　班主任、任课教师和周围同学发现学生的异常情况后，应及时反馈到学校心理咨询室，由学校的心理健康教师以及心理危机干预小组进行评估和初步的诊断，提出相关建议，并转接到专门的医疗机构进一步诊断。
　　如果诊断心里危机程度较轻，能在学校正常学习者，所在班级应密切注意学生心态，指派学生干部给予关心，及时向心理危机干预小组汇报情况，心理咨询师根据班级报告或学生本人要求开展跟踪咨询，及时提供心理辅导。
　　如果诊断危机程度较高，不宜在学校继续学习者，由学校与家长协商解决休学事宜。
　　七、对有自杀意念学生的干预措施：班主任、任课教师和周围同学发现学生的自杀意念后应及时向各级主管部门报告，并采取以下措施：
　　1、在心里危机工作小组的指导下，将有自杀意念的学生转移到安全地点，组织相关人员对其进行监护。
　　2、由心理咨询室对有自杀意念的学生进行评估，如果在校内可以解决，由心理咨询师进行心理辅导和干预，如果情况严重，及时转介到专业心理危机干预中心进行求助。
　　3、尽快通知有自杀意念学生的家长到校，家校双方共同协商解决。
　　八、对有伤害他人意念或行为学生的干预措施：由德育处和心理咨询室负责，首先给予控制，保护双方当事人的人身安全。由心理咨询师对当事人进行心理评估，如诊断有伤害她人的意念或行为者，需要住院治疗或回家休息，及时通知家长并与家长协商解决。
　　九、开展危机干预与危机事故处理过程中，应做好资料的收集与证据保留工作，包括与相关方面打交道的重要的电话录音，谈话录音，记录、书信、照片。学生发生事故后，学生所在班级在事故处理后，应将该生的详细材料提供给学校，心理危机干预领导小组备案学生心理问题，需要退学，休学、转学、复学的班级应将其详细资料提供给学校心理危机干预领导小组备案。
　　十、参与危机干预工作的人员应对工作中涉及干预对象的各种信息严格保密。危机干预是一项专业性强，要求高的工作。兼职从事心理健康教育工作的教师必须经过系统的培训等，恪守职业道德，不断提高专业水平，要重视兼职教师的专业培训，以不断提高他们从事心理健康教育工作以及危机干预工作所必备的专业知识和技能方法，学校各部门尤其是参与危机干预工作的工作人员，应服从指挥统一行动，认真履行自己的职责，对因失职造成
　　学生生命损失的，要对责任人实行责任追究。
　　十一、学生心理危机的排查时间，每学年定期排查四次。时间分别为每学年的3月，5月，9月和11月。
　　十二、上报流程
　　1、各班级通过班主任、班级干部深入了解学生情况，排查和筛选存有潜在心理危机的学生
　　2、由班主任将本班排查和干预情况，计入《学生心理危机预警登记表》，并上报德育处。
　　3、由班主任汇总后于当月交至心理咨询室。
　　工作中一定注意保密原则，遇到突发事件随时与德育处、心理咨询师、学校心理危机排查工作组联系。
　　在以后的教育教学中，一定要给学生创造良好的发展环境，促进学生心里健康发展!

【篇四】人物心理描写200字片段

　　一是与思想政治教育相结合。思想政治教育的目的，就是要回答和解决官兵的思想问题，而思想问题往往又与心理问题有着密不可分的联系。把心理教育纳入到思想政治教育中，进行统筹规划、有机结合，做到既解决官兵的现实思想问题，又注重解决官兵倾向性的心理问题。

　　二是与执勤执法工作相结合。公安边防部队担负的特殊使命任务，要求边防官兵要有更健康的心理状态。心理教育只有与执勤执法工作相结合，才能更好地帮助官兵培养处变不惊、临危不惧、遇挫不馁的良好心理素质。要结合完成执勤执法任务，模拟执勤执法的逼真环境，将官兵置身于其中，锻炼其心理适应能力和自我调适能力;要通过演练应急状态下的各种情况处置，提高官兵处理复杂意外情况的心理应激能力和创新能力;要开展作战受挫等适当程度的“败局训练”，培养官兵心理承受力和耐挫力。

　　(二)全面开展部队心理咨询活动心理咨询可采取谈话咨询、电话咨询、门诊咨询、现场访谈等，咨询技师要以身作则，用积极的、理解的态度影响对方，用自己的心理知识和工作经验为咨询者解难答疑，矫正其不健康心理。

　　一是发展性心理咨询。心理咨询的功能在于促进人的心理健康发展，帮助基层官兵发展心理机能、开发潜能、提高心理素质。所以，在开展心理咨询活动过程中，我们更要以发展官兵的身心健康为主，积极引导基层官兵健康向上的心态，努力提高官兵心理承受能力。

　　二是矫正性心理咨询。疏导咨询对象不良心态，从而缓解其情绪压力;鼓励咨询对象倾诉内心痛苦并提供有针对性的指导;探寻咨询对象问题的根源并使其领悟而释然;协助咨询对象改进不合理的认知模式，确立辩证科学的思维方式;借助于指导和训练，使咨询对象养成健康的行为习惯，帮助咨询对象排除心理障碍，促进心理的健康发展。三是咨询手段要突破单一的咨询模式。把心理咨询、心理测验等手段有机结合起来。心理咨询要以心理测验为先导，以便更准确地掌握咨询者的心理特征、智力程度以及心理问题的类型、程度等等，测试结果要比咨询者的口述更为准确。四是咨询形式要由个别咨询扩大到与团体咨询相结合。个别咨询只可以有针对性地解决个体的心理问题。但往往个体在独处环境中与其处在团体环境中所表现出的心理状态会有所不同。因此，个体所呈现的心理问题不能在团体中解决，团体心理问题也不能简单地个体咨询。

　　(三)开设局域网络教育近年来，我区部队为基层部队投入了大量的经费，在基层单位均建起了公安网和局域网。我们要充分利用好这些资源，树立向科学技术要教育质量的观念，力争尽早实现纵向间和横向间的网络互联，实现信息资源的共享。网络给心理教育带来了最大的实惠：

　　一是网络教育的隐蔽性有助于消除官兵的心理顾虑。网络教育最大的优势就是可以无所顾忌地畅谈，敞开心扉地交流，倾诉内心的苦闷，从而达到无意识教育的有意识目的。

　　二是扩大了心理教育的信息量。网络信息最显著的特点和优势是信息的共有共享。实现了信息网络化，就等于部队共同拥有了一个网络图书馆。通过它，我们可以快捷地根据需要浏览和选择资料，从而大大提高工作效率。

　　三是加快了教育信息的传递速度。我们不少部队驻守在深山雪原、戈壁大漠、边防海防，部署分散，交通不便，由于环境恶劣，他们在心理上承受很大的压力，信息的闭塞，使他们与外界世界几乎完全隔离，很容易出现心理障碍。一旦我们形成心理教育网络，官兵们就可以在网上接受心理教育。有助于搞活心理教育。网络提供的信息，图、文、声并茂，毫不夸张地说，它的确做到了寓思想性、知识性和趣味性于一体。使教育无论在形式上还是在内容上都真正地“活”了起来。这样既可以提高教育的吸引力和感染力，也有助于提高官兵的全面素质。

【篇五】人物心理描写200字片段

　　敬的学院领导：

　　您们好!我是学院人文科学系XXXX班的学生王伟。虽然我是身体上有点小缺限的聋哑生，但从进入学院学习以来，我始终保持着一种积极向上的心态在学习，因为这学里有关心我的老师和同学。我的学习成绩从进入学校到现在要毕业一直保持着优异，这与学院老师的悉心培养是分不开的，我热爱教育我的老师和我的学校。

　　我出生在城镇，但很不幸爸爸在我17岁时去世了，家里一下了失去了主要经济来源，我曾经为学习犹豫过，但妈妈鼓励我继续好好学习，并且姐姐答应从经济上支持我上学，所以我在学习上更加发奋努力，并且学校老师也很关心我，所以我的学业成绩保持着优异，自己的独立能力也迅速增加。

　　上学期，我的专业课与选修课成绩平均分都在85分以上，得到了老师的充分肯定。在大学五年的学习生活中，我除了认真学习知识外，还十分重视各方面能力的培养。我从大一开始就竞选班干部，后来又竞选上院学生会干部。我觉得这既锻炼我的能力，同时又能为其他同学服务，这是我愿意做的工作。

　　此外，我还积极参加学校的各项活动。通过这些途径，我的综合素质有了很大的提高。我在学习生活和工作作风上都是非常严谨的，因为我一直能与大家坦诚相待，所以一直受老师和同学们喜爱。我在努力学习专业知识的同时，还积极参加体育锻炼和各种社会活动。像利用节假日组织聋哑同学一起去一些免门票的地方旅游等活动使我身心健康，开阔视野，也为我健康的心理和优秀的成绩打下了基础。勤于思考，探求真知，是我不变的信念。

　　学习上，我认真刻苦，始终保持优秀，我有自己明确的目标，也讲究自己的一套学习方法。我在大学五年每年都获得奖学金，具体取得以下成绩：20XX―20XX学年获得院二等奖学金，20XX―20XX学年获得院三等奖学金，20XX―20XX学年获得院二等奖学金，20XX-20XX学年上学期获得院二等奖学金。这五年来，我的学习成绩一直名列前茅，专业核心课成绩平均在90分以上。在大一下学期我获得了“三好学生”的荣誉称号;大二期间获得“三好学生”的荣誉称号;大三期间获得“德育积极分子”;大四期间获得“三好学生”荣誉称号;大五期间获得“三好学生”及“优秀毕业生”的荣誉称号。我曾担任连续五年的学生会干部，勤于工作，认真负责，能够更好地为特教生服务。自从大一到大五以来我一直担任班上的团支部书记。学生工作的辛苦与快乐，有付出也有收获。当然我知道我自身还有很多不足，就是学习上，对于专业知识有时候还有点懒散，还有，对于体育锻炼也时冷时热，但我坚定一条，即使大学毕业参加了工作，我也还要努力搞好专业学习。

　　学院现提给我申请国家奖学金的机会，我特别感谢学院领导和老师的悉心教育，今后我要更加严格的要求我自己，做出更好成绩。

【篇六】人物心理描写200字片段

　　我于20____年开始担任临泉一中政治教师，在德育工作的沃土上，我兢兢业业，不断思考德育工作崭新内涵，不断摸索新的途径，并得到学生和同仁的认可。

　　一、注重以身垂范，寻求心灵沟通;

　　在教育教学工作中，结合本学科特点，做到以身示范。要求学生完成的作业、练习和测试，我总是按照同样的标准认真做一遍，此举也影响也部分不愿意做作业的同学。在批阅的过程中，针对不同学生的特点和学习状况，给予不同的批语，使得成绩好的同学不骄傲，成绩差的同学也能找到自信，找到前进的方向。投身思想政治教育6年来，正是凭着这份爱，尽可能给学生创造成功的机会，使每一位学生能经过努力有所进步。

　　二、开展丰富的活动，寓德育于实践中;

　　丰富多彩的实践活动，是德育工作的有效载体。在教育教学教程中，我们政治教研组结合教研工作，成立了活动小组，带领学生开展丰富的校外实践活动。20____年下半年，我们带领学生参加滑集的桃花节、杨小街乡的柳家花园、杨桥的肘阁抬阁。使学生在感受地方传统文化的同时，增强了对民族文化的认同感和使命感。高三21班的范慧敏同学深有感触，“整个过程，使我发现了自己成长中的不足，也得得我对自己以后的学习以及成长都有了一个明确的定位”。

　　三、孜孜以求，不断完善自我;

　　随着时代的发展，教育不断提出新的问题，这也要求德育工作者能够不断的提高自己。如今的高中生，十六七岁的年龄，敏感而迷茫，热情易偏激，讨厌空洞说教，凡事注重自己的观察和思考。这也要求我们德育工作者，不断补充心理学、教育学等方面的知识，不断完善自我，使自己能够适应不断变化了的实际状况。在教育教学之余，在其他同仁的指导下，我阅读了《教育学》、《心理学》、《给教师的一百条建议》、《陶行知教育名篇》等著作，使自己不断成长。

【篇七】人物心理描写200字片段

　　一、活动背景

　　一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了寒假的平静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对突如其来的疫情，如何自我保护，并安抚自己的内心，在普遍的恐慌中如何活在当下，为所当为，如何从心理上适应当下并为心理赋能，是开学亟待解决的心理课题。 

　　二、活动目标

　　1、引导学生能够理智面对疫情，以积极心态适应当下，为所当为; 

　　2、通过学习心理技术：蝴蝶拍，可以帮助学生缓解焦虑、恐惧等情绪，提升心理复原力; 

　　3、引导学生学会对自己的内心对话，为心理赋能。 

　　三、活动方法

　　心理自测、心理视频 

　　四、活动过程

　　(1)暖身活动(5分钟)

　　师：一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打破了春节的平静，始料未及，却又避无可避，这是一场没有人能够置身事外的挑战。面对疫情，钟南山院士呼吁，解决疫情最快、成本最低的方式就是全中国人民在家隔离两周，这样对全国经济影响最小，对生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里。

　　(2)导入活动 

　　师：疫情面前，隔离，是对生命的敬畏，是对自己做好的保护，是对别人最大的负责，是对社会的贡献。 隔离是必须的，但也是让人难受的。隔离，但隔不断我们的爱，禁足，却禁不住我们的心。宅，一开始让我们窃喜，随着“被宅”时间的与日俱增，焦虑烦躁等不良情绪也接踵而来，让我们来拜访一下自己的内心，你的心情现在好吗? 

　　(3)主题活动 

　　活动一：评估你的心情指数 设计意图：对主观感受(焦虑、恐惧、担心等)进行量化评估，可以帮助我们从情绪的漩涡中跳脱出来，了解到自己情绪变化的具体情况。通过及时的评估，将看不见摸不着的主观感受“显形”，避免“弥漫的焦虑感”带来的困扰。 

　　操作方法： 

　　(1)如果用一个词来表达你的心情，你会选什么词语?请学生在纸上写下自己最近的心情。集体享受的最漫长的一个假期，也是一个最最冷静的假期。先要学会积极的正向思维。 

　　活动二：

　　正向思维，为心理赋能，此次疫情把我们困在家里，缺乏了年味和乐趣。但从另外一个视角来看，它同样给我们提供了在家休养生息、充电蓄力的好机会，让我们终于有时间与家人亲密接触、有时间自主安排自己的生活。这个特殊的事件和非常的寒假，带给我们哪些思考?习得哪些智慧?审视一下我们的思维，积极的多还是消极的多呢?这次疫情，相当于给整个中国社会，踩了一次急刹车，让我们停下了奔忙的脚步，给每个人足够的时间沉思，给每个人足够的时间回望。

　　五、结束活动 

　　教师总结，播放视频歌曲：《坚信爱会赢》MV。

【篇八】人物心理描写200字片段

　　随着社会经济的发展，人民物质生活水平的提高及生活方式的改变，癌症已经成为直接威胁人类健康的杀手锏，尤其是晚期癌症患者其生理及心里遭受的打击是难以想象的，晚期癌症患者是一个特殊的群体，无论是在生理、心里方面都存在着巨大的痛苦，而安宁护理作为一名新兴护理学科，强调一种组织化的医护方案，注重团队精神照顾，为临终病人及其家属提供缓解性及支持性照顾[1]。

　　1安宁护理的含义

　　安宁护理（HospiceCare）原意为欧洲中世纪用作朝圣者或旅行者中途休息、重新补足体力的驿站，后来引申为帮助那些濒临死亡的人及家属提供全面的照护，包括医疗、护理、生理、心里等方面，以使临终病人的生命受到尊重，生命质量得到提高，能够较平静的认识和接受死亡，同时使病人家属的身心健康得到维护。它强调的是一种身、心、灵三方面的全人护理，让病人在有限的生命里得到充分的满足和安慰，享受生命的最后阳光。

　　2安宁护理的意义及作用

　　2.1安宁护理是人道主义的具体体现

　　安宁护理意在提高临终患者的生存质量，提倡生命尊严。根据医学人道主义核心，尊重人的价值，其正是对医学无法治愈的濒临死亡患者给予心理关怀和温馨护理，最大限度的减轻病人痛苦，消除临终病人与家属之间的怨恨，使其享受到人生最后的爱。

　　2.2安宁护理符合辩证唯物主义生死观的要求

　　死亡是人生命的一部分，是人生的必然，当生命走向终结时，安宁护理正是摆脱人们对死亡观的传统误区，让患者坦然面对死亡，使其尊严、无憾的离开人间，符合了人类社会发展的必然要求，真正体现了辨证唯物主义生死观，是社会发展的进步。

　　2.3安宁护理适应了新的医学模式

　　新的医学模式强调以病人为中心的整体护理要求，生、老、病、死贯穿于生命的整个过程，全程满意的服务体现在对病人的生命与健康、人格与尊严的关心，从而构建出连续的护理服务，使护理层次得到提高，从而适应了新的医学模式，即生物-心里-社会医学模式。

　　3晚期癌症患者的安宁护理

　　3.1疼痛护理

　　大部分癌症晚期患者均有不同程度的疼痛，因个体差异不同患者对疼痛的反应也不同。因此医护人员要根据患者疼痛的程度，分析原因采取合适的治疗方法。

　　3.1.1药物疗法

　　镇痛用药按照WHO提出的三阶梯止痛方案，要做到以下几点：口服、按时、按阶梯、个体化治疗，密切观察病情[3]。由于晚期癌症的特殊性，国家已放宽其使用麻醉药品的控制标准，护士要密切观察用药后有无呼吸抑制，便秘、嗜睡、谵妄等副反应发生，及时采取有效缓解措施并报告医生。

　　3.1.2非药物疗法

　　评估患者疼痛性质，根据个体差异，有些患者可采用音乐疗法、转移注意力、心理安慰、冷热疗法等，以此缓解精神因素造成的疼痛。

　　3.2心里护理

　　对于癌症晚期患者，需要的不仅是医生精湛的医术，更需要护士的全面照顾，因而护士的工作上升为主体。根据晚期癌症患者心理特点适当给予心理支持，增强信心，减轻患者的焦虑、抑郁、愤怒和悲观情绪。根据临床统计表明采用安宁护理等心理治疗方法可以使患者生存期延长一倍[4]，因此医护人员在拥有爱心和责任心的同时，应该有一个积极向上的心态，不能将情绪带到工作中，应该具有良好的心理素质，根据不同患者、不同心理变化发展，采取不同的护理方式，如倾听患者的诉说、转移患者心理活动、增加心理暗示等手段，使其正确认识疾病，接受客观事实，树立健康心态。

　　3.3提高安宁护理工作人员的综合素质

　　3.3.1精湛的技术水平

　　熟练基础护理操作技术和抢救技术是一个护士必须掌握的技能，癌症是晚期患者其心理承受能力较差，一个专业技术精湛的护士会给患者带来最大的安全感和责任感。

　　3.3.2全面的业务知识

　　安宁护理是新开展的一项护理学科，它涉及医学、心理学、社会学和伦理学等多个学科，尤其以护理为主。这就要求护理人员具备较高的素质，掌握多学科的知识，和精湛的专业技能，以更好的提高整体护理水平。

　　3.4积极开展死亡教育

　　死亡教育是安宁护理中一项重要的内容，受我国传统文化的熏陶，人们认为死亡是不祥和恐惧的象征，对死亡采取否认、蒙蔽的态度，在言语中避免谈及，不敢面对死亡，所以也是现今临床护理中较为薄弱的一个环节。根据患者年龄、民族、生活环境、文化层次、人生经历、宗教信仰及社会背景等因素的不同，对患者进行适时适当的死亡宣教十分必要，其教育目的在于帮助濒临死亡患者树立正确的死亡观，突破死亡的恐惧和不安，高质量度过生命的最后一程。

　　3.5提升社会支持系统

　　3.5.1获得家庭成员支持

　　良好的家庭支持可直接影响患者的心理和行为，家庭成员的精心照护是患者信念、勇气和战胜疾病信心的主要来源。家属的不良情绪也往往给患者治疗带来负面影响，作为医护人员在关心患者的同时，也要了解其家属的心理状态，了解其顾虑和需求，在条件允许的情况下给予全面支持，力求达到最佳护理效果。

　　3.5.2注重社会支持

　　社会支持在安宁护理系统中起到相当重要的作用，他可以改善家庭护理中的薄弱环节[5]，患者不是一个孤单的个体，在患病前他每年都有自己的人际交往关系，积极促进患者家属、朋友、同事共同参与心理疏导工作，帮助他们从死亡的恐惧和不安中解脱出来，使其感到自己并不是孤军奋战，帮助其缓解死亡带来的心理压力，理解生命的更高意义所在，使其建立良好的心理状态。

　　参考文献

　　[1]施永兴，主编.安宁护理与缓和医学[M].上海：上海科学普及出版社，2002.9：1

　　[2]霍忠超，王雪玲.晚期癌症病人临终关怀的探讨[J].中国肿瘤临床与康复，2000，7（2）：84285.

　　[3]刘传凤.癌症晚期病人的临终关怀[J].护理研究，2003，17（9B）：105821059.

　　[4]孙燕，顾慰萍.癌症三阶梯止痛指导原则[M].北京：北京医科大学出版社，2002，15-17.

　　[5]胡雁，陆箴琦。实用肿瘤护理[M].上海：上海科学技术出版社，2007：54.

【篇九】人物心理描写200字片段

　　清澈的流水环绕着连绵的草丛，夕阳下鸟儿结伴而归。群山中到处是参天大树，山岭里回响着鸟儿的啼鸣。古树下没有人行的小路，深山中不知从哪里传来了敲钟声。泉水从高高的山石上流过，发出了呜咽的声音;夕阳的光芒照在青松上，显得异常清冷。回首遥望，只见云海茫茫，连成一片;山中青烟弥漫，近看好像又全都消失了。松林间的清风吹解开我的头发，山中那斑驳的日光照着我歌唱。去听听那我唱的歌儿吧，歌声在林中飘荡得很远。

【篇十】人物心理描写200字片段

　　在抗击疫情的一线，广大医务工作者与时间赛跑、同病魔较量、全力救治患者，让患者早日康复是大家共同的心愿。

　　早上八点半，武汉市第六医院的重症病房一位45岁的危重症患者，由于新冠肺炎合并多器官功能不全导致心率下降，情况十分危急。重症监护室的医生们立即投入抢救，三个多小时后病人终于转危为安。

　　武汉市第六医院是第三批定点医院，已经先后收治了近600位重症患者，其中12位收治在ICU的危重症病人不仅年龄大，本身还有各种疾病，查房、抢救、日常治疗，科室人员每天24小时轮转。

　　工作压力大，病人的病情又随时有变化，年轻的医生护士难免情绪焦虑。重症医学科主任朱国超每天都要工作12个小时以上，当一些危重症病人吃不下饭时，他就自己去为他们上鼻胃管，做肠内营养支持。上鼻胃管要跟病人面对面，近距离接触，感染风险很大。

　　有了朱国超的带头，年轻的医生护士们也调整好了心态。在大家的通力合作下，一个多月以来，已有5名患者转出ICU、3名出院。

　　努力做到医护人员“零感染”是打赢这场疫情阻击战的重要保障。早上六点半，火神山医院感染六科一病区的护士长王晓靖前往医院接替夜班同事的工作，她要带领护士们做好在“红区”的护理工作。每次进入病区前，她都会对护士们的防护措施进行严格检查。

　　在“红区”，由于需要戴上厚厚的三层防护手套，给患者扎针有时很难一次成功，这给护士们带来不小的考验。为了减少患者的疼痛，只要王晓靖有时间，护士们就会请她来帮助扎针。

　　在王晓靖和队员们的精心呵护下，越来越多的病人逐渐好转。截止到昨晚(2月18日)，火神山医院已经有31名患者治愈出院。

【篇十一】人物心理描写200字片段

　　我的家庭一共有四个人，有爸爸、妈妈、婆婆和我。我们一家人过着和乐融融的生活。

　　我的爸爸在科技公司工作，头脑比计算机还要聪明。爸爸常常到国外出差，他去过有比萨斜塔的地方——意大利；出产猪脚和香肠的地方——德国；有自由女神的地方——美国；仙人掌特别多的地方——墨西哥……，他还去过有阿拉木图大教堂的地方——哈萨克，这个国家大家可能连听都没听过呢！

　　爸爸的开车技术也很不赖，时常带我们到各个地方旅游，也常常教我功课，让我的知识更加丰富。此外，爸爸也是个运动高手，会教我跳绳、打篮球、骑单车……等，刚开始我学得不好，爸爸都很有耐心的教导我，他是一个很棒的爸爸。

　　我的妈妈是国中的国文老师，现在教一年级，有关国文的事情问她就对了，保证一定可以得到解答。妈妈最重视我的品德，常教我做人处事的道理，要常常为别人着想，关心别人……。

　　妈妈的工作很忙碌，寒暑假都要上课，晚上有时还要跟家长通电话，以至于有好几次忘记签我的联络簿，害我到学校时，心情七上八下的，担心的不得了！我觉得妈妈很辛苦，所以在去年母亲节唱了天下的妈妈都是一样的和感谢您的爱这两首歌献给妈妈听，希望能稍稍纾缓它的辛劳。

　　我的婆婆很疼爱我，常常接送我上学和放学，也会做好吃的料理给我吃。她每天都讲以前的故事给我听，有时忘记讲过了又再重复讲，不知讲了多少遍。有的非常有趣，有的非常好笑，我有时候听到一半就睡着了！ 

　　至于我自己，我喜欢旅游，假日坐在爸爸的车上和家人一起四处旅游，真是感到很幸福！我也喜欢弹钢琴，妈妈和婆婆是我最忠实的粉丝，我也是大家的开心果，有我的地方就有笑声喔！

　　我和家人之间有许许多多难忘的回忆。最深刻的就是在今年暑假出去旅游的时候，因为是长途的旅行，我看到油表的指针已经快指向最后一格，以为车子快没油了，心里很着急，就算风景再怎么漂亮，我也没注意。一直要爸爸下山找加油站加油，后来才知道油表还没有亮红灯至少还可以跑三十公里，害我虚惊一场！这就是我最难忘的事情了。

　　我很幸运能够生长在幸福又美满的家庭，也能够拥有着疼爱我的长辈，我希望全世界的孩子也都能美满快乐。

【篇十二】人物心理描写200字片段

　　突然流行，新型冠状病毒在全国蔓延，至今已有近千人感染，有2千人以上的疑似病例，建议春节期间减少外出次数。“年初，我回家看到这个消息，我和家人不在乎，只是戴了口罩。但是，仅仅两天，人数就突破了一千二百大关，我们就停止了所有的活动，努力防疫。

　　瘟疫爆发加速发展时，祖国和14亿中国人民和世界各国从未害怕过。国家采取有效防疫措施，有效控制疫情的人民，无论是害怕病毒战斗的第一线白衣天使，还是免费生产物资的公司、制造商，还是在家祖国祈祷的平凡人，我们都是心系疫情，以自己的方式为抵抗疫情而出力的世界上，有各国的经济援助，也有联合国对中国方面处理疫情的高度这些都明确表达了我们祖国乃至世界抵抗疫情的决心和勇气！

　　武汉加油！中国加油！