[教育学专业]生本教育学习体会

更新时间:2019-07-25 来源:学生会工作总结 投诉建议

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  通过理论学习和听课观摩,我对以生本理论指导下的改进教学方式有了新的认识。

  一、对生本理论有了新的理解

  1.明确了生本教育的理念

  生本教育理念就是以生命为本的教育,就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。其核心理咨询念是培养学生会学习、能学习、能终身学习、会做人的能力。

  2.了解生本教育的显著特点

  ⑴突破学生:生本教育的课堂完全改变传统教育中老师讲学生听的局面,在老师的指导下,充分发挥学生的主体作用(小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习)。

  ⑵突出学生:生本课堂整个学习过程处于突出学生的学习、质疑和探究,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。

  ⑶突出合作:全班分成若干小组,每小组4~6人,无论是课前准备还是上课时的学习,每位学生都必须在小组内充分发挥其应有的作用。

  ⑷突出探究:生本教育强调让学生自己主动的进行学习,低入口、大感受、深探究。让每个学生都有话说,让每个学生都有收获,让学生的潜能得到发挥和拓展。

  3.了解生本课堂的一般思路

  先做后学,先学后教,少教多学,以学定教。理论支撑是金字塔学习理论(见下表)

  4.摸清了升本课堂的基本程序

  ⑴前置性作业

  前置性学习,范文又称为前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。

  ⑵新授课

  充分利用学生的前置性小研究,让学生自己先在小组内交流自己的学习成果,然后以小组为单位,全班交流。

  ⑶练习课

  老师出几道题,学生先独立做,再小组交流,充分发展自己的意见,相互指正,达到共识为止,然后全班交流,共有哪些方法可以解决。

  ⑷知识整理

  练习课之后就是知识整理课。这是一个单元为基础的,让学生自己整理这个单元一共有哪些知识点,每个知识点要掌握哪些,举例说明。

  ⑸评研课

  评研课就是让孩子在一个单元结束后,每个人都出一份试题,考考小组的其他同学,相互考。然后老师收集整理出一份新的试题。再让每个小组在全班汇报自己的做法,特别要详细汇报自己的解题思路,并邀请其他同学补充,达到全校交流的目的。

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