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　　关于成功议论文

　　大家对“失败是成功之母”已耳熟能详，这对于培养孩子的逆商尤為重要，但另外一个残酷的现实是：趋利避害是人类的本性，所以，在教学中我更奉行“成功更是成功之母”的理念。为什么有无数学生沉迷网络游戏，就是因为游戏设计者抓住了用户对成就感的迷恋。那我们的教学设计为何不借鉴这一做法呢？许多后进生放弃了英语，就因为屡战屡败，只有无尽的挫败感，而缺乏成就感的必要刺激。以下是我在教学中对“成功更是成功之母”这一理念的践行：

　　 一、因材施教，分层教学

　　 “因材施教”是孔子在长期教育实践中首创的经典教育原则。因：根据;材：资质;施：施加;教：教育。这一原则的核心思想是对不同的受教者施以不同的教育，强调对不同情况的学生采取不同的教学方法。正是这一伟大教育理念，使孔子在教育实践中取得了巨大的成功，不但对我国占代教育的发展产生了深远的影响，而且对我们当今教育具有十分重要的启示意义。但我们现行的大班教学有一个不可避免的难题：不同层次的学生用同一课本，同一进度，同一评价手段。如果老师再不分层教学，两级分化会越来越严重，最深受其害的要数广大后进生，他们屡战屡败，慢慢积极性会被消耗殆尽，最终只能选择放弃。所以，我们的教学让不同层次的学生都能体会到成就感，这至关重要。

　　 二、人为设置成功的体验

　　 我们班的子越同学从来都不交作业，上课也天天睡觉，但有一次，我布置完小组任务后，大家很快进入热烈讨论环节。这时子越格格不入的身影就显得特别突兀，我走过去，主动先给他讲，等我确定他听明白了之后，拍了拍他的肩膀，说“一会我叫你可以吗？”他很自信的点了点头，然后等他回答完问题之后，不等我带头鼓掌，全班所有同学都情不自禁为他热烈鼓掌，可以看到这个腼腆的大男孩，特别不好意思的表情。但第2天的课堂多了他的专注，多了他的眼神互动，然后我又故伎重演，就这样1个月后，我们不用再提前演练了，但课堂上多了一个活跃的身影，课后多了一个爱问问题的学生，而不交作业的名单里再也找不到他的名字。而这绝非特例，这样的方法对于大多数后进生屡试不爽。因为他们缺乏的是自信，缺乏成就感的刺激，而这些，我们可以通过人为设计来实现。

　　 三、提高课堂可操作性

　　 一次在理科平行班上课，首先中西对比中英文语序差异，进而总结出句型公式，Iloveyou+ks，让学生感觉到写句子不就跟套公式一样吗？再也不用为颠过来倒过去的语序发愁了。然后让学生拆解课文中的句子做实验，以验证这个公式的可信度。第1段大家一起完成，由我在黑板上将每一部分分开呈现，这样句子结构一目了然，然后让学生小组合作，自己任意挑一段进行分析，在此过程中已初步感受到了他们的兴奋。不过随后就遇到了问题，他们见到从句不知道该如何分解，我随机板书了一个主从复合句，让他们观察其构成，最后引导学生总结出：一个简单句+一个简单句=一个主从复合句;再次简化，一个句子+一个句子=一个句子，再简化就变成了1+1=1，其中加号就相当于连词。这时明显感觉到了理科生们钦佩的眼神，原来还可以用理科思维学英语，等拆解完句子后，我们开始背课文。因为本班程度相对较弱，所以我要求他们一个句子一个句子背，对于太长太复杂的句子就一部分一部分接，背完后立马检测。刚开始还得我点名背诵，但到最后主动举手的人越来越多，我都突然不知道该叫哪一个，这种抢着回答问题的现象还真是第1次出现，为师心里太激动了。

　　 所以，不是学生学习主动性差，不是他们不愿意参与课堂，最重要的原因还是不会学，学不会，当长期找不到成就感，长期被打击后，任何人都不想再尝试了，因为人的本性就是趋利避害的。成就感才是兴趣的基础，不然培养兴趣只是一句空话，所以课堂上的可操作性太重要了。设定目标，一步步拆解，为学生搭好脚手架，小步子教学，到最后目标达成便是水到渠成的事。

　　 四、注重知识体系架构，从根本上解决英语难学的问题

　　 传统英语学习过程中为何有那么多孩子掉队，尤其为何出现那么多英语瘸腿的学生，这个问题是值得深思的。因为一个其他学科都那么优秀的学生，说明不管从思维还是学习能力，学习习惯应该都不成问题，但为什么就唯独英语学不好，是不是知识体系出了问题呢。我们现有的英语教学还是以死记硬背知识为主，背完又缺乏足够的语境，所以很容易忘。但学习绝对不等于知识，而应该建立知识体系。如从词到句到从句、超级从句，再到分词句，每个环节之间的联系，每个环节的核心突破点;1+1=1公式法学从句，时态简图画出来等等。总之，让学生体会到成就感，我们得从根本上下功夫。如果不重新建立合理的知识体系，一切都只是空谈。

　　 我现在所带班级是从高二接手的。永远记得第一节课后，一个学生用颤抖的声音所说的话：“老师，我的英语水平就是小学程度，永远都没听懂过英语，但刚才您上的这节课我居然听懂了，而且觉得英语也没想象中那么难。”一周后，另外一个高个子男生，下课后跟我到办公室，悠悠地问我一句：“老师，您知道我高一时英语多少分吗？才18分，其实，我早就放弃英语了，但您让我又燃起了对英语的希望，我特别希望您能一直带我们到高三毕业。”还有一次公开课，是在其他班上完课，那堂课因为学情不熟，并不成功，本来有点沮丧，但课后在楼道碰到一男生，（说实话我都没什么印象），神采飞扬的告诉我：“老师，您给我上了一节课，我怎么突然觉得我的英语又行了，您竖着大拇指夸我Great时，我仿佛又找到了小学学英语时的自信。”这个孩子自动自发的反馈以及他脸上兴奋的表情拯救了我一天的心情。作为一名老师最幸福的莫过于此了吧，能得到学生的认可，最重要的是让学生重拾对英语的信心。而这一切源于我对“成功更是成功之母”这一理念的坚守。

　　关于成功议论文

　　【摘要】德育教育是学校教育工作的核心，育人是教育工作的根本。近年来，宁阳县第八中学秉承“为学生的成功人生奠基”的办学理念和“办成功教育、育成功学生”的办学目标，积极开展“成功教育”研究和实践，以育人为核心，通过文化育人、生活育人、课程育人、活动育人和评价育人等途径深入实施成功教育，促进学生全面、和谐、幸福成长，为促进学生的功成、成材奠定了坚实基础。

　　 【关键词】“成功教育”；实践；探索

　　 整体而言，宁阳县第八中学实施的成功教育既是一种教育思想，也是一种教育方法。这一理念是建立在坚信“每个学生都具有成功的愿望、都具有成功的潜能、都可以获得多方面的成功”的基础上，通过“积极期望，提供成功的机会和鼓励性评价”的方法，挖掘学生潜能，培养成功信心，唤醒成功欲望，使学生由帮助成功，到尝试成功，再到自主成功。成功教育在承认学生个性差异的前提下，“相信每位学生都能获得成功，相信每位学生都能成人成才”。具体实践中，学校主要通过生活育人、课程育人、活动育人、评价育人和文化育人五个途径深入实施成功教育，让学生体验成功，增长智慧，进而促进学生综合素养的全面提升。

　　 一、文化育人引领成功教育

　　 依据“成功教育”主题，宁阳县第八中学从校园环境和学校文化建设入手，按照“校园建设营造整体美、草木景观营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造氛围美”的思路，不断加强学校文化建设，以此为突破口引领成功教育的深入实施。校园文化建设中，学校按照“校园建设出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”的思路，精心谋划和布局，使校园文化成为促进成功教育的有效载体，让学生在耳濡目染、潜移默化中走向成功。

　　 走进校园，每个人都能感受到學校浓厚的成功教育文化气息。大路两边的宣传栏制作了“办成功教育、育成功学生”主题版面，包括学校办学目标、成功教育实施理念、成功教师、成功学生展板等；教学楼显眼位置悬挂“明礼诚信、创新超越”的校训以及“相信每一个学生都能成功”的横幅标语；教学楼中间悬挂了体现成功教育精神的“四个学会”主题标语；一至三楼走廊墙壁上悬挂了名人名家、成功教师和成功学生的成功箴言；学校的各个班级也都进行了精心的布置，有富有各自特色的班名、班徽、班训、班级誓言等，让学生在浓厚的成功教育氛围中影响中成长，在榜样的引领下成功。

　　 二、生活育人奠基成功教育

　　 1.在生活中学会做人

　　 教育家陶行知先生说：千教万教教人求真，千学万学学做真人。今天的学生是明天的公民，将来无论从事何种职业，做人永远是第一位的。“学会做人”就是帮助学生树立科学的世界观和人生观，培养学生良好的思想品德和行为规范，具有健康的心理素质，积极的人际交往能力。鉴于这一认识，宁阳县第八中学将“学会做人”放在成功教育的首位，从热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、明礼诚信等几方面入手，建立了“学会做人”评价体系，让学生在生活中实践，通过学生自评、小组互评、家长督促、学校鉴定等方式对学生跟踪评价，形成教育合力，提高育人水平。

　　 2、在生活中学会做事

　　 教育家陶行知先生说：流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。教会学生做事是走向成功的重要一环。“学会做事”，就是要有积极向上的人生态度，具有一定的生活自理能力，掌握一定的生活技能和生存技能。为此，学校从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，教会学生做事，研究设计了“学会做事”的十条评价标准，如“生活自理”，不用家长接送，帮助家长和老师做力所能及的家务和班务；“按时作息”，做到早睡早起，不因时间和地点改变而改变，持之以恒，始终如一；“会吃饭”，不暴饮暴食，不挑肥拣瘦，不浪费粮食，食不言，寝不语；“会穿衣”，穿着干净朴素，不攀比，不穿奇装异服等，通过细节的指导和规范，让学生养成自己动手，学会做事的能力和习惯。

　　 三、课程育人践行成功教育

　　 本着知识的拓展性、内容的兴趣化、个性化发展的原则，宁阳八中结合学生实际开发了《爱我彩山爱我汶河爱我家乡》（泰安市首届校本课程开发一等奖）、《唱响感恩的歌》和《中华传统文化教育读本》等校本课程，教育学生热爱家乡，热爱生活，学会感恩，了解中华民族博大精深的传统文化，激发学生的爱国热情，点燃他们成功的欲望。另外，学校还增设了“小小发明家”、“神秘电子世界”、“走进大汶口文化”、“弘扬国粹书法”、“篮球”和“中长跑”等文体科技类选修课程。这些课程的开设激发了学生兴趣，拓宽了学生视野，促进了学生全面发展，成功培养了一大批特长人才。

　　 四、活动育人体验成功教育

　　 宁阳八中能根据学生身心特点，将成功教育寓于丰富多彩的活动之中，让学生在实践中体验感悟，从而提高其道德素质和人文素养。一年一度的“阳光体育艺术周”已成为学校的一项传统活动，袋鼠运球、车轮滚滚、教工自行车慢行等趣味比赛，寓成功体验于欢声笑语中，深受广大师生喜爱，吸引了更多人来参加。“成功教育主题月”每月确定一个教育主题，利用班队会、升旗仪式、书画展等活动形式，激发学生热爱祖国、奋发读书的热情，不断丰富成功教育的内涵。“诚信班级”、“诚信考场”、“诚信之星”等活动，教育学生以真诚的言行对待他人、关心他人，乐于助人。丰富多彩的活动让学生体验了成功的乐趣，增强了才干，提高了学生的综合素养。

　　 五、评价育人推进成功教育

　　 根据学生“成功教育”的践行情况，宁阳八中建立了道德银行，开展“积累诚信，储蓄文明”活动，对学生的习惯养成进行综合评价，最大限度地激发学生的成功热情，不断激励学生成功。学的是明理，积的是诚信，存的是文明，储的是爱心，全力打造成功学生。道德银行具体的运作模式为：把学生的日常表现和文明行为习惯转化为积分存入“银行”，每个学生为一个储户，每个储户的开启账号里均存有100分，学生的存入和支出的分数由各支行行长（班主任和班委会干部）负责统计，做到一周一小节，一月一公布，每学期选出“储蓄文明标兵”，并按每班总积分评选“文明班集体”，学生账户里储存额可作为评选“德育之星”、“优秀团员”、“优秀干部”、“文明学生”等荣誉称号的依据。学校“德育银行”的建立，进一步弘扬了正气，点燃了学生成功热情，推动了成功教育深入实施。

　　 几年来的不断探索和实践，成功教育为学校发展注入了新的活力，为教育改革奠定了坚实基础。一方面，成功教育促进了学生全面发展、扬长发展。近年来，宁阳八中学生道德素养明显提高，综合素质全面提升，为其成功人生奠定了坚定的基础。仅文体活动方面，该校学生连年在县级以上文体比赛中屡创佳绩，崭露头角，充分展示了成功教育的丰硕成果。另一方面，成功教育促进了教师队伍专业化素质的全面提升。近年来，宁阳八中多名教师荣获“泰山名师”“泰安市教坛英才”“泰安市教学新星”等荣誉称号，一批师德高尚、专业精湛、素质优良的青年优秀教师脱颖而出，为学校发展提供了有力的师资保障。此外，成功教育还促进了办学特色的彰显和办学水平的全面提高。学校先后被评为“全国信息化教学示范学校”“泰安市教书育人先进单位”、“市学校文化建设AAA级单位”、“县师德建设先进单位”等荣誉称号。宁阳八中成功教育的实施，正日益显现出其巨大的作用和价值，为学校发展、师生成功注入了源源不断的动力。

　　 参考文献

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　　 [3]张奠宙.中国数学教育成功的关键在于“四基”[J].数学教学，2018（05）：50.

　　 [4]杨玉金.“成功教育”引领师生走向成功[A]..国家教师科研专项基金科研成果2018（三）[C].：国家教师科研基金管理办公室，2018：2.

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　　 [6]关利新，李同刚，杨恩国.驾“成功教育”之舟扬帆远航[J].辽宁教育，2018（07）：25-27.

　　关于成功议论文

　　“一个人是可以做到他想做的一切的，需要的只是坚韧不拔的毅力和持久不懈的努力。”高尔基曾经这样说过，人一生往往要做许许多多的事情，有成功，也有失败。失败的时候便错过了成功的机会。然而，一次失败并不等于永远的不会成功。只要有恒心的人，就一定会获得成功。

　　“滴水穿石”的故事大家一定很熟悉吧!

　　浪花愉快的流淌着，唱着歌儿像大大小小的礁石冲击。

　　毛毛梭梭的礁石气得暴跳如雷，对浪花怒吼道：“小小的浪花，你不停的碰撞我，那难道就不怕粉身碎骨吗?”小浪花笑了笑说：“我们浪花只知道前进，从来就不怕什么阻力。”礁石用讥讽的语气说：“世上竟有你这样不自量力的笨蛋，不怕就来吧!”浪花说：“那咱们就比比看!”浪花日日夜夜一刻不停的冲击着礁石，一年、两年、几十年、几百年过去了，礁石表面尖利的棱角被浪花一点一点的浸蚀，渐渐的变小了，变平了。

　　这时候的礁石，像个泄了气的皮球，有气无力的说：“唉，真没想到，我竟会败在你的手里。”

　　一滴小小的浪花可以磨损一块大石头，这是我们难以想象的。涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍得滴坠，由于它坚持不懈的恒心。

　　有些人做事情往往不能坚持到底，经常是“三天打鱼，两天晒网。”错过了很多成功的机会。我们要时刻想到成功就在下一步，这样一步接一步，最终会获得成功。

　　贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日暴十日寒。成功就像盖房子一样，最重要的便是打地基，只有结实，牢固的地基，才能造出坚固的房屋。恒心就是这块基石。有了坚持到底的恒心，成功也就会在不远处向你招手。

　　关于成功的议论文800字篇2

　　亚洲金融风暴过后，经济一片萧条。两个遭到破产的青、老企业家偶然相遇。当年轻人满脸沮丧地向老人诉说自己的挫折和痛苦时，老人便微笑着对他说：“我已经很老了，所剩的时间还不及你的三分之一;我的公司也很大，重整所需的费用更是你的三倍之多。我现在是一个又老又穷的人，面对挫折和痛苦都打算重新开始，难道你这样既年轻又精力充沛的人还打算放弃吗?”人的一生必然会遭受种种挫折和痛苦，聪明的人会选择勇敢面对并从中获取成功的启示。因为他们知道，挫折和痛苦并不可怕，可怕的是不敢正确地面对、被它们打倒而一蹶不振。如果我们着眼于成功，挫折和痛苦就会变成获取成功的基础!

　　美国教育学家卡耐基说：“从失败中培养成功，挫折和痛苦是通往成功的两块最稳靠的踏脚石!”人只有在挫折和痛苦中摸索成功之路，汲取从挫折和痛苦中获得的经验教训，才能取得成功!当我们能够正确面对挫折和痛苦，并将挫折和痛苦转化为成功的动力时，成功就在我们眼前。我们必须把挫折和痛苦作为成功的两块踏脚石!

　　司马迁在《史记》中写道：“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;孙子膑脚，兵法修列，左丘失明，厥有《国语》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》，……。”历史上的先贤们并未因经受过挫折和痛苦而一蹶不振，他们正是以挫折和痛苦为成功的踏脚石，成就了一番伟业。

　　为世人景仰的马克思年轻时就因开办《莱茵报》而触怒了反动政府，背走他乡。在如此挫折之下，他没有痛苦、没有气馁、更没有妥协，而是奔波于英法之间，为他今后完成《资本论》的写作搜集了大量的资料。马克思面对自己所遭受的挫折和痛苦曾说：“在科学的大道上，只有那些不畏崎岖，勇于沿着蜿蜒道路不断攀登的人，才能达到胜利的顶峰。”在人生的历程中，马克思更是以行动证明着他对挫折和痛苦的不畏!

　　挫折和痛苦是两块通往成功的踏脚石。我们踏于其上，回首走过的路，以高远的眼光展望未来的广阔之路，不难看到，藐视挫折和痛苦，大胆地迈过去，成功近在咫尺!