【www.huxinfoam.com--开题报告】

纪要，汉语词汇，读音为jìyào，指的是记述要点的文字。会议纪要通常由标题、正文、落款三部分构成。多人会议需要明确会议谈论的内容，并由与会人员共同签字确认。以下是小编整理的开题报告会纪要精选4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【篇1】开题报告会纪要

　　时间：******年×月×日上午八点半至十二点

　　地点：县政府常务会议室

　　主持：县长***×

　　出席：副县长***×、***、***、***×办公室主任***×

　　请假：***×（出差）

　　列席：***×、***×、***×

　　记录：***×

　　现将会议讨论及决定的主要事项纪要如下：

　　一、会议听取了副县长***×关于召开经济工作会议准备的情况汇报，讨论了扩大县属企业自主权的十条规定。会议同意县经济工作会准备情况汇报，并决定于×月×日召开全县经济工作会议。今年各项经济工作指标，要以市经委下达的为准，不再调整县原各公司的主要经济指标。在县经济工作会议上，由县经委与县原各公司签订经济责任书。

　　二、会议原则同意县民政局关于民政事业费管理使用办法的修订意见。

　　三、会议同意将县政府办公室提出的转交机关工作作风的规定意见（讨论方案）印发各部门，以县政府文件印发。

　　***县人民政府办公室

　　******年×月×日印发

【篇2】开题报告会纪要

　　开题报告会议记录

　　时间：2015.3.15

　　地点：多媒体会议室

　　人员：课题组成员

　　会议内容：

　　1、向课题组成员宣布本课题立项通知。

　　2.讨论通过小组成员课题工作分工：

　　赵荣素：教学设计、教学案例、整理资料

　　李醒：教学论文、教学设计、教学案例、教研活动记录郝红敏：论文、教学设计、教学随笔、教学案例李彦锐：教学设计、调查问卷、调查报告

　　张兴娟：课堂实录、教学设计、教研活动记录

　　李英格：各类报告、教学设计、教学随笔、教研活动记录

　　3.确定围绕本课题需要准备文本资料及活动内容。

　　4.讨论并通过《开题报告》。

【篇3】开题报告会纪要

　　开题报告会的记录

　　时间：2015年1月9日

　　地点：文学院304教室

　　参会教师：谭超、李立、樊华、成巧云、涂良君等老师

　　一、字剑萍13045103011禹志云《云南大理白族自治州中学语文校本教材开发研究——以大理州民族中学为例》

　　1、成：缺乏前期调查，仅凭主观臆断，论文写作提纲缺乏创见，教材由哪几个部分构成：联系、注释、助读材料、文本等

　　2、樊：对成老师的意见补充

　　3、李：可行性可有

　　4、涂：校本教材的学科界限

　　5、谭：校本教材的开发、怎样开发、现有校本资源如何利用、为什么其他学科有校本教材而语文的没有

　　二、韩林燕13045103012涂良军

　　拼音教学存在的问题及对策研究》

　　三、田园13045103013李立《接受美学视野下的初中语文阅读教学研究》

　　四、苏婧13045103014成巧云《叙事学视野下的普通高中语文《安徽省临泉县农村小学汉语教学研究——以人教版普通高中语文教材为例》

　　五、宋晓丽13045103015马绍玺

　　及建议——以昆明二十八中为例》

　　成：专业名词“五四选文”的出处，“五四”时期选文的教学现状与《高中语文五四选文教学现状

　　其他选文有啥区别，是要研究“五四”文学选文的编选状况，还是“五四”文学选文的教学现状，何以见得“五四”选文与其它选文的教学的区别

　　六、刘中奎13045103005谭超《利用语文课堂培养高中生逻辑思维能力的策略研究》

　　七、刘明娟13045103006谭超《中学语文对话教学与传统教学的比较研究》

　　八、李娜13045103001樊华《浅谈在语文教学中如何运用美学》成：

【篇4】开题报告会纪要

　　时间：x年4月29日

　　地点：西四楼多媒体教室

　　参加人员：县教师学校副校长马宝和、德育室主任段启宏及科研室专家、本校领导及全体课题组成员

　　内容：辽宁省教育学会“”x年度课题

　　《小学数学教学德育渗透研究》开题论证会

　　x年4月29日，为促进我校课题研究的顺利开展，切实提高研究的质量，我代表课题组成员就课题的研究实施进行了开题报告。现将会议专家反馈意见记录如下：

　　一、主持人(本校科研主任宋伟华)介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。

　　二、黄丽娜副校长简要介绍学校的基本情况和课题组成员有关情况

　　三、暴永服副校长宣读课题立项通知书

　　四、课题负责人(本校教导主任徐淑梅)陈述课题开题论证报告

　　五、专家评议

　　专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

　　(一)专家认为开题报告与课题研究实施方案切实可行(县教师学校德育室主任段启宏评议)

　　1.该课题研究目的明确，研究目标清楚;

　　研究内容合适，研究思路清晰，具有可行性和可操作性

　　预期成果具有较大的实用价值.

　　2.研究队伍力量强大，具有一定的教学经验和理论研究水平，能胜任完成研究任务.

　　3.研究方法实用有效，符合本课题研究要求

　　(二)专家提出课题研究实施中需要注意的问题(县教师学校主管德育、科研副校长马宝和评议与指导)

　　1.让课题服务于我们的教学，解决教学中出现的问题。

　　2.抓住德育渗透点，进行细无声、无痕的思想品德教育。

　　3.根据学生年龄特点，由易到难、循序渐进的进行德育渗透。

　　4.研究中要不断的积累材料、总结经验。每个年级及每个成员要有结题材料。

　　5.课题研究要有利于学生能力的发展，要有利于学校的发展。

　　(三)专家对课题研究资源、成果提出建议(其他几位专家建议)

　　1.小学一至六年级数学教科书作为主要研究资源，进行德育渗透对象是全校学生。

　　2.课程内容可再拓展，在内容拓展中关注学生信息素养目标。

　　3.课题研究成果可以通过网络共享，理论研究的成果如何交流?建议发表论文。

　　4、资源要标准化

　　5、开题的目的要明确

　　(四)领导及专家同意开题

　　六、校长作总结讲话

　　最后，郑国利校长向县教师学校领导及各位专家表态，学校将高度重视课题研究，将加大经费投入，创造和优化课题研究条件，精心组织系列活动，强化课题管理，积极为课题研究搭建平台。校长强调，课题组成员提高认识、明确责任、刻苦学习、认真研究、团结合作、有所作为，用“发现的眼睛、自觉的行动、经常的反思、大胆的实践”为x年课题结题交上一份完美的答卷;同时校长还真诚邀请县科研室、德育室领导及各位专家倾心支持、多作指导，让本课题早出成果、多出成果!