【www.huxinfoam.com--学生工作总结】

　　当一名班主任，经常碰到学生各种各样的问题，让人心烦不已。这不，马良金又与刘希哲吵起来了。我走过去，制止后询问原因。原来是马良金听说刘希哲传他要打四班的一名同学。那名同学问马良金是否有此事，马良金当时就火了。可刘希哲死不承认。于是就出现了刚才的一幕。

　　我当场叫来四班学生，抽丝剥茧，弄清事情来龙去脉。简单来说，这件事件就是误传惹的祸。可当我问他们错在什么地方时，几人不但不觉得错，还感到委屈。看到几人在我面前低着头，一副任君处理的样，我真是感到无奈。

　　蜻蜓点水，各挨50大板，显然治标不治本。有没有更好的方法处理此事?

　　灵机一动，我想到了《弟子规》。其中的《信》，不就是最好的解决问题的钥匙么?

　　“这几天背诵《弟子规<信>》，论文网谁背过了?谁来背一遍，我不罚他。”学生一听可以不挨罚，都特别踊跃。我随手一点，那名学生兴高采烈的背起来，竟然一字不差!我当场表扬了这名学生。看到其他几人羡慕的眼光，我说“都会背，那有谁能用里面的几句话说说自己今天这件事从在哪，我也不罚他。”“我说。”“我说。”“老师，我错了。彼说长，此说短，他人事，莫闲管。”“老师，我错了。话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。”“老师，我错了。‘见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。’我不应该乱传话。”“那应该怎么办?”“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”好整齐的声音!

　　第一次，认错的场面如此热烈!

　　第一次论文参考，学生笑着，握手言和!

　　第一次，我感到处理问题如此轻松、愉悦!

　　《弟子规》，我的好帮手!谢谢你!