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　　最近发表了一篇名为《小学科技教育活动方案正文》的文章，好久没看到这么好的文章，改掉错别字就发到了，希望对网友有用。

　活动内容
　　
　　在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那满目琳琅、五彩缤纷的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶奶辈自制玩具布满了好奇，捉住这一契机，就让学生参与一次自制玩具的活动吧。
　　
　　设计理念
　　
　　在小学科技活动中，科学能力的构成依靠于学生的学习方式和进程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通过动手动脑、亲身实践，在感知、体验的基础上，内化构成。
　　
　　在小学阶段，对科学学习能力的要求不能太高，必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思惟能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思惟方法，合适小学生的知识水平和技能，具有较强的可操纵性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。
　　
　　活动目标
　　
　　1.培养敏感的科学触觉，练习动手技能，培养周密的逻辑思惟和正确的分析能力。
　　
　　2.把握一种科学的思惟方式和独特科学实践方法，善于从身边进行科学实践。
　　
　　3.培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，增进团队协作精神。
　　
　　活动预备
　　
　　1.参加职员
　　
　　活动辅导老师：四年级科学老师
　　
　　活动参与学生：四年级全体学生
　　
　　2.学生可预备的材料
　　
　　⑴。搜集废旧物，范文写作 变废为宝。
　　
　　纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒
　　
　　⑵。利用自然物，就地取材。
　　
　　植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等）
　　
　　动物类（动物身体的某一部份或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等）
　　
　　活动计划
　　
　　我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出题目，对题目进行系统的分析研究，最后解决题目。科学就在我们身边，我们要用敏感的心灵去寻觅最真实的科学道理，改善我们的生活。
　　
　　1、活动步骤及完成时间
　　
　　9月20日-9月21日 制定活动计划
　　
　　9月22日-9月23日 查找相干材料，设计小组活动方案。
　　
　　9月24日-9月28日 学生讨论可行方案
　　
　　9月29日-9月30日 学生动手制作
　　
　　10月8日-10月10日 完成实践报告
　　
　　2、活动情势
　　
　　活动参加职员为四年级学生，以学习小组为单位。
　　
　　3、活动要求
　　
　　①各小组要团结协作，充分发挥团队精神。
　　
　　②组员天天及时向组长汇报活动进展情况。
　　
　　活动实施情况
　　
　　一、题目的构成。
　　
　　经常看到学生带玩具到学校来玩，并且相互攀比，谁的玩具好，谁的玩具贵，这时候的我心里总有那末一点颤抖。现在的学生实在不缺少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培养学生的动手能力，发展学生的创造性思惟，就看我们怎样从现实生活中寻觅素材，让学生去感知、认知、实践。