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　　一年级养成教育方案

　　播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”一个人养成了良好的行为习惯，一辈子受用，而形成了不好的行为习惯，将一辈子吃亏。因此养成教育抓对了、抓好了，有利于孩子成长、成才、成功、成人。今天，我就在此对小学一年级的养成教育提出自己的几点看法：

　　一、熟悉学校的环境：

　　1、带学生到教师办公室，告诉孩子以后有什么事要找老师，可以到老师的办公室，进办公室前要报告，经老师同意后才能进办公室。

　　2、带学生参观厕所，教会学生认清男女厕所，不在厕所的下水道内丢垃圾，并且在厕所里不许打闹，要注意节约用水。

　　3、带学生到操场上看体育器械，并告诉学生必须在教师的组织下才能玩体育器械。

　　二、训练课堂常规：

　　1、教师、学生之间互相自我介绍，教师根据学生的最初表现推选出班干部，让学生明确他们的职责。

　　2、上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，可以朗读或背书。上课迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻盈，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。每天要做到不迟到、不早退，有事向老师请假。

　　3、上课前应先准备好学习用品：铅笔几支，橡皮擦，作业本，爱护课本，不能乱涂乱画。

　　4、现场演练:坐、立、看、听、说等好习惯，训练举手等各种姿势。尤其引导好学生要学会倾听。上课时不做小动作，不做与学习无关的事情。能认真倾听其他同学的发言。能仔细倾听老师的讲解。

　　 三、卫生常规：

　　1、安排好值日生，上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐，还要使学生明确值日生的职责：洗黑板布、擦黑板等。

　　2、安排好清洁值日小组，分配任务示范扫地动作。教会学生打扫教室以及清洁区。教师带着学生一起扫地，平时保持教室的整洁，课桌的摆放要整齐，扫完地以后要把桌椅、扫把、垃圾桶摆放整齐。对随地吐痰，乱扔垃圾、乱涂乱刻的行为要互相监督批评。

　　3、上学前要先检查自己的书包，带好学习用品和纸巾，水杯，强调不能带玩具，穿戴要整洁、干净，特别强调不能穿拖鞋到学校，每天坚持洗澡，刷牙，洗脸，勤剪指甲，保持衣物的干净。

　　 四、纪律安全、礼仪常规：

　　1、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

　　2、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作，不打架，不骂人。3、要求学生学会听广播音乐，在老师组织下上操。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。放学时，应先整理抽屉及自己座位附近的垃圾，再到教室门口集合整队，做到快、静、齐，由任课教师带队到校门。教育学生要靠右慢走，路上不推拉，不嬉戏，过路口的时候要先停下来，左右前后没有车走的情况下才能通过。

　　4、在校内外见到老师和同学主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语，不骂人，不打架，不起哄，不嘲笑。

　　5、放学集队要做到快静齐，离开位置时要检查门窗风扇的关锁。路队纪律、安全监督要做好人员的分工。

　　6、每天放学前要提醒学生注意防溺水、防火、防雷、防电、食品安全等方面的教育。并且每个村有安全监督员。

　　 五、作业、书写、考试的训练：

　　1、认真书写的习惯坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视，握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写。作业书写要工整，卷面要洁净，不乱涂乱改，每次作业要写上日期和课题。

　　2、按时完成作业的习惯能按时完成课内外的作业，对作业中的错题能及时改正，尽早完成家庭作业，睡前让家长检查，发到班级群里。

　　3、自觉学习的习惯每天老师还没到学校之前要求学生自己朗读课文，背诵课文，安排小干部到讲台上边读边监督。

　　4、诚信考试的习惯，单人单桌，不交头接耳，左顾右盼。

　　     习惯的养成，不仅影响着孩子们的成绩，更影响着孩子们的性格和命运，好习惯并非一日形成，我们必须在日常教学中，以及取得家长的配合才能更好地教育孩子。在我的在课堂上，在教学中慢慢引导，使孩子养成良好的生活习惯，行为习惯，学习习惯，做一个有正能量，行为端正的人。

　　一年级养成教育方案

　　一、指导思想：

　　叶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”

　　小学阶段，尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期，俗话说：习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后，会使学生学习更自觉，更有效;逐步适应学校生活，使学生更主动积极地投入到集体生活中。

　　作为低年级的班主任，我们决定以习惯培养为目标，

　　通过对行为习惯和学习习惯的培养教育，使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，为今后的终身学习打下良好的基础。

　　二、养成教育内容：

　　1、日常行为习惯的培养

　　2、学习习惯的培养

　　(1)、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)

　　(2)、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)

　　(3)、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)

　　(4)、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)

　　三、养成教育的实施

　　(一)理论学习

　　组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(二)、行动阶段

　　1、学习：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学一日常规》。

　　(1)、利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(2)、利用班队课，专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;

　　(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。

　　(3)、组织一次手抄报比赛。

　　2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动

　　(1)、大家定好习惯：引导学生到生活中寻找自身或同学身上的'种种不文明行为，讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议，确定几种学习、生活方面的文明习惯，作为重点训练内容。

　　(2)、大家练好习惯：针对确定的文明习惯，开展“好习惯大家练”活动，同学间互相鼓励，家长、教师积极督促，帮助学生树立信心，增强耐心，持这以恒，养成良好习惯。

　　(3)、征集我的好习惯：经过“好习惯大家练”活动，相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式，说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣，也更能激励同学。

　　(4)、大家评比好习惯：经过系列活动后，相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生，并进行好习惯学生的事迹播讲。

　　3、抓常规

　　(1)、依据《小学一日常规》和《小学生日常行为规范》，加强检查督促反馈，重点：仪表仪容、文明礼貌、文明休息、卫生保洁;

　　(2)、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息，突出纪律;

　　(3)、抓课前二分钟预备。

　　(4)、抓课堂纪律，形成良好的班风和学风。

　　4、建立激励制度：针对低年级孩子的心理特点，实施赏识教育，尽量正面教育引导，多表扬少批评，采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;认真做眼保健操，不睁眼，动作规范，坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗，人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。

　　一年级养成教育方案

　　教学目的：;1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习;2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，;班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式;班会过程：;教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在;1课前，我们该怎样做?;让学生讨论、发言;(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;(2)课前预习备好学习用品，静待老师行为习惯养成教育

　　教学目的：

　　1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向陈功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。

　　2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

　　班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等形式。

　　班会过程：

　　教师谈话：同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上，通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识，使自己能更好的适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。一个好的科学的学习习惯和方法，使我们学得轻松安闲，又有效率，还有利于我们的身心健康发展。今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。

　　1课前，我们该怎样做?

　　让学生讨论、发言。

　　(1)课前预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习：

　　(2)课前预习备好学习用品，静待老师上课，下面我们看看这些同学做得好不好(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。)

　　A、上课前老师正要走进教室，只见教室内几位同学追逐打

　　闹，其他同学呐喊助威。

　　B、上课铃响了，某同学还在校园内慢悠悠地走，而且经常迟到。

　　C、上课前，小红把学习用品预备好，在认真的预习课文：她的同桌桌面上干干净净，还在玩电子表。

　　同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?在认为自己在课前学习习惯做得怎样?知道自己的努力方向了吗?有则改之无则加勉。

　　2、课堂上我们该怎样做?

　　学生讨论发言。

　　(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考：回答问题要起立，声音洪亮：要发言，先举手。

　　(2)上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出那“三个一”

　　(3)做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误)

　　A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

　　B、课堂上，老师子在提问问题，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮：乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小。

　　C、课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁：乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎样?还有哪些地方需要改进?

　　3、课后，我们该怎样做?

　　学生讨论、发言

　　(1)先复习课堂上所学的知识，然后在做作业。

　　(2)按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问问同学们有无这种情况)

　　A、张鹏同学边走路边看书，非常认真：李清同学在边看书边吃饭;王涛同学在行驶的'公共汽车上看书;刘涛同学在黑暗的屋子里看书;孙浩同学在刺眼的阳光下读书;赵彤躺在床上看书;丁松边看电视边写作业。

　　B、小明认真独力完成作业，再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天，小刚玩得开心极了。明天就要上学了，今晚拿急急忙忙把作业完成;老师布置的作业小玲从来不做。

　　4、 考试时，我们该怎么做?让学生讨论发言。仔细审题，认真答卷;自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

　　5、小结：

　　通过这一节课的学习，我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良习惯，并敢于剖析自己的

　　不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

　　6、预备一首儿歌(课下背熟，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。)

　　小学生，爱学习，养成习惯终受益：

　　早晨起，不懒睡，背背着书包上学去;

　　课堂上，专心听，基础打牢成绩好

　　勤于思，善动脑，积极发言才聪明：

　　写作业，专心记，练就本领比高低;

　　课堂外，多读书，课外知识共丰富：

　　好习惯，我第一，健康向上有活力。