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　　中华人民共和国国歌教案

　　教学设计:

　　[教学要求]

　　1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

　　2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。

　　3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。

　　[教学时间]

　　两课时。

　　第一课时

　　一、导入激趣

　　每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读)师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。生激昂齐读。

　　二、初读指导

　　1.自学课文。

　　(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。

　　(2)会读会写田字格中的生字。

　　(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:

　　血肉国歌奴隶中华民族

　　长城吼声炮火万众一心

　　2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。

　　3.检查自学效果。

　　(1)出示词语:

　　血肉国歌奴隶中华民族

　　长城吼声炮火万众一心

　　(2)指名解词。

　　血肉:本文指代身躯。

　　国歌:见“自学课文”。

　　奴隶:见“自学课文”。

　　中华民族:民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活

　　习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。

　　长城:本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。

　　吼声:本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。

　　炮火:这里泛指敌人的疯狂进攻。

　　万众一心:本文指中国人*合起来共同对付外国侵略者。

　　(3)齐读生字词。

　　(4)指导书写生字。

　　重点引导学生注意

　　“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。

　　教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。

　　三、理清脉络

　　1.看图。

　　2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。学生自学后讨论:第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。

　　四、精度第一部分

　　1.导读。

　　第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?

　　2.讲读。

　　比较:

　　不愿做奴隶的人们,起来!

　　①②

　　起来!不愿做奴隶的人们!

　　[板书:起来血肉筑成长城(思想得觉悟)]

　　3.指导有感情地朗读课文。

　　分组读,其他同学听后评议。

　　齐读第一部分。

　　随着音乐伴奏,齐唱第一部分。

　　4.过渡:要想真正解放我们的国家,解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想

　　觉悟,还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。

　　五、布置作业

　　1.课堂作业。

　　(1)用钢笔描红。

　　提醒学生注意坐姿和握笔姿势,养成良好的写钢笔字的习惯。

　　(2)联系课文内容,说说“把我们的血肉,筑成我们新的长城”这句话的意思。

　　2.课后作业

　　读一读,比一比,再组词。

　　哥()奴()诚()众()吼()

　　歌()怒()城()从()孔()

　　第二课时

　　一、复习指导

　　1.听写生字词。

　　2.指名读第一部分。

　　3.第一部分告诉了我们什么呢?那么在斗争中该怎样做呢?

　　二、精读第二部分

　　1.导读、第二部分那个

　　2.理解课文内容。

　　(1)听这部分课文配乐朗诵录音,完成原文与含义的连线练习。

　　万众一心亿万民众不屈不扰顽强战斗,直至

　　胜利

　　冒着敌人的炮火不惜牺牲生命

　　前进!前进!前进!进!联合起来,团结抗敌

　　(2)讨论:上述习题中,左右意思一样,课文为何不用右边的?

　　(4)想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。

　　[板书:前进万众冒着炮火(战争终胜利)]

　　3.指导有感情地朗读这一部分。

　　男女生分内容读。

　　指名两学生分内容读

　　指名读

　　齐读

　　随着音乐伴奏,齐唱第二部分。

　　分组唱一,二部分。

　　齐唱<<国歌>>

　　三、总结全文

　　全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头?文章的目的何在?我们今天的幸

　　生活是后来人创造的,但归根到底是革命先烈的鲜血换来的,你有什么感想?

　　四、布置作业

　　1.课堂作业。

　　完成课后习题第三题。

　　2.课后作业

　　(1)有感情地背<<国歌>>,唱<<国歌>>。

　　(2)阅读一个有关中华民族受苦受难,奋起反抗,艰苦斗争或勇往直前的历史故

　　事,读后讲给其他小朋友听。

　　附板书:

　　第一课中华人民共和国国歌

　　奋起抗争:起来血肉筑成长城(思想得觉悟)

　　勇往直前:前进万众冒着炮火(战争终胜利)

　　中华人民共和国国歌教案

　　教学目标：

　　（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）

　　（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）

　　（3）认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）

　　（4）学奏口琴7、1两个音。（了解、模仿）

　　教学重难点：

　　（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

　　（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好，检查坐姿

　　二、复习上节课的内容

　　歌曲、三连音、重音记号、力度记号……

　　三、新授

　　1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。

　　2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。

　　3、复听全曲：

　　通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。

　　乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。

　　第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

　　4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。

　　5、巩固全曲。

　　中华人民共和国国歌教案

　　一、教材分析：

　　1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

　　二、教学目标：

　　学习目标：

　　1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

　　2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱

　　教学重点：

　　体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

　　教学难点：

　　准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

　　教学流程：

　　(一)、组织教学：

　　（1）、师生互唱问好歌！

　　（2）、欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》（运用多媒体出示）

　　（3）、讲解关于国旗的知识。

　　(二)、新课导入

　　同学们，中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉我在什么样的场合中会升国旗，奏响《中华人民共和国国歌》？国歌和国旗代表了整个国家的人民，他们是我们身份的.象征，每当洪亮的国歌奏响起来的时候，人们一面注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情油然而生。今天我们就来学习歌曲——《中华人民共和国国歌》。

　　(三)、欣赏歌曲——《中华人民共和国国歌》

　　(四)、了解国歌的由来。（运用多媒体）

　　(五)、欣赏范唱《中华人民共和国国歌》

　　(六)、师生齐读歌词。

　　(七)、生跟着音乐唱一遍。（让学生自己记住第一遍唱国歌的水平）

　　(八)、学生跟唱歌曲。（师表扬学生在演唱上取得的进步）

　　(九)、让学生自己说出歌曲中不好把握的地方。依次解决歌曲的重、难点。

　　（十）、学生随琴有感情的演唱歌曲。

　　（十一）、大屏幕出示奥运健儿获奖时的场景。

　　(十二)、观看天安门广场升旗仪式，让学生充分的感受那份庄严与肃穆。

　　三、歌曲延伸：

　　现场举行一次升旗仪式，全体同学起立行注目礼演唱《中华人民共和国国歌》。

　　四、教师小结下课

　　（学生随音乐走出教室）