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　　小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感

　　教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂、高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。作为教师，要主动愿意与有道德的人接近和交往，接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。

　　看完最美教师颁奖典礼，有以下心得体会：

　　一、教师要经常自省

　　我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。

　　二、要正确对待学生的意见

　　师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

　　小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感

　　教师节将到，盘点我这如梭般飞快的两年从教生活，感慨颇多，我只想用“感恩”二字形容。

　　感谢我的爸爸妈妈。在追梦的道路上有过动摇，也曾为灯红酒绿的喧嚣所吸引，喑哑了心中的声响。爸爸一直鼓励我坚定理想，踏实做事。每每我站在抉择的路口犹豫不决时，他的声音总在耳边回响：“知道你自己要干什么，坚持你的选择!”妈妈总在我脆弱抱怨无理取闹时敞开她最温暖的怀抱，不计较我的任何过失。

　　感谢我的同事老师们。大家慈祥的微笑，父亲般的关怀让我感觉到温暖，对我的肯定和鼓励让我有更多前进的动力。相比县师德先进个人等荣誉，我更珍重的是今年校级考核的优秀，我真的没想到大家会将宝贵的票投给那么微不足道的我。

　　感谢我的学生们。20_年我担任六年级和八年级的语老师，创建_学社，20_年我担任七年级的班主任、语老师，201年我担任合并后的八年级班主任、语老师，校通讯员，所有工作的有序开展离不开广大同学的支持。亦师亦友的师生关系让我感受到教学带给我的快乐，这快乐自学生。因为学生孩子的天性，他们的善良、天真、热情、单纯、执着感染了我，让我永葆一颗赤子之心，他们又是如此大度和宽容，尽管前一秒我可能刚冲动的发过脾气，下一秒安排他们的任务他们还会不折不扣的完成，只有在孩子这里，他们没有怀恨报复阴奉阳违左右逢，他们时时让我感受到一种由尊重和信任带的满足。

　　感谢我自己。路的味道，唯有脚最清楚。原那句话我一直没忘——“穷且益坚不坠青云之志”。

　　感谢命运，感谢生活，感谢所有教会我真、善、美的一切的一切。

　　小学教师观最具成长力教师颁奖典礼有感

　　而接下来的长垣一初中实地观摩及“名师课堂与报告”和环节，给了我极大的心灵震慑，主要感受有三。

　　一、长垣一初中的“早教研”是真教研，值得我们借鉴。

　　在长垣校园实地观摩环节，我发现，长垣一初中的“早教研”已成了一种常态，是每天都必须做的事儿，面反思我们的集体备课，一是时间不够充分，二是形式大于内容，他们这种真抓实干的精神值得我们学习。更难能可贵的是他们还让学生参与“早教研”，这种做法的创新之处是在老师的教研中给予学生充分的话语权。使老师精准了解学情这句落到了实处。

　　二、本届最具成长力教师宋崇立老师的事迹令人震憾。

　　在贲友林老师与武凤霞老师的作课间隙，宋崇立和另外一位最具成长教师进行了典型发言，我对宋崇立老师的印象特别深刻。他是一位来自商丘的一位老师，仅从外貌来看，他好像是一位二十七八的小伙子，可一看他的简历，却发现他已有二十七年的教龄，今年已经是四十五、六岁的年纪了，和我同龄。是什么原因让他如此年轻?是他对事业的满腔热情，是他对教育事业的无比痴情。正是因为这个原因，让一个年近不惑的人焕发了第二青春，让他在近几年接连获得殊荣：河南省优质课比赛一等奖，中原名师……他的经历让我深思：我们学校也有不少比他年轻的老师，却大多已经倚老买老，不思进取，动不动就计算自己离退休还有几年，把年龄当成了拒绝成长、优秀的理由。由此看来，影响老师优秀的真正原因不在于知识、年龄，而是对所从事事业的热情，还要忘了，今天的我们永远比明天的我们年轻!

　　三、武凤霞老师事迹让在场的所有人动容。

　　武凤霞老师是我们的老乡，她的起点并不高，滑师毕业;她的天资并优异，为了一节优质课，讲的次数之多竟让三岁的女儿对课文熟记成诵。可她而在却是特级教师，全国模范教师，被当做优秀人才让江苏挖走，做了无锡市南湖小学的校长，她在会场上分享自己的经历，向我们传授了优秀成长的六大要素，其中我印象最深的就是“勤奋”，她说，自己在中师毕业在濮阳子路小学任教的十年间，因为没有机会，她借机拼命的汲取专业知识，累积业务素养，勤奋、刻苦地学习，而一旦有了机会，就绝不放过。即使她现在已经功成名就，成了特级教师，也是每天宿兴夜寐，勤学不辍，完全没有常人想像的那样轻松。她的经历，让我想起冰心的一首小计《成功的花》：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳。可是当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。她的报告，引起在场老师们的共鸣，一时间泪光闪烁，掌声雷动。

　　此次学习，让我认识到了自身的不足，找到了今后努力的方向，今后的路，有了榜样，定会风雨无阻，充满希望!