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教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。 以下是为大家整理的关于幼儿园规则性游戏教案的文章5篇 ,欢迎品鉴！

第一篇: 幼儿园规则性游戏教案

　　1、《跳房子》游戏活动

　　活动目标

　　1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

　　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

　　活动准备

　　1、在场地上画好格子当作房子。

　　2、准备一个小沙包。

　　活动过程

　　 1、热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

　　 游戏规则：

　　1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

　　 2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

　　 玩法： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　　 3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　 4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

　　 5、活动总结

　　        教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼

　　    儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比

　　    较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能

　　    在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

　　2、《小白兔钻山洞》游戏活动

　　活动目标

　　发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

　　活动过程

　　1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

　　   名称：《小白兔钻山洞》

　　   玩法：

　　1、将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

　　 2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。

　　3、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　4、游戏结束后，老师做活动总结。

　　3、《跑步比赛》活动

　　活动目标

　　1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。

　　2、培养幼儿团结合作的精神。

　　活动准备

　　在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

　　活动玩法

　　老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说：“跑”各组第一名幼儿

　　将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。

　　活动要求

　　跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。

　　注意事项

　　跑的时候注意安全，不要相互碰撞。 

　　4、《跳绳毽》游戏活动

　　活动目标

　　发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

　　活动内容：踢绳毽

　　活动方法

　　    1、踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。

　　    2、一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。

　　    3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

　　    4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

　　规则要求

　　1按照规定动作及要求踢毽子。

　　2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。

　　3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

　　教与学提示

　　1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。

　　2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。

　　3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

　　5、练习“走”的游戏

　　游戏名称：“小老鼠过河”

　　游戏目的：通过游戏，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走能力。

　　游戏准备：在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。

　　游戏的玩法及规则：

　　1、将幼儿分成人数相等的四组，分别组成路纵队“站在”平行线一侧。

　　2、教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳（留长一端作为老鼠的尾巴）扮演小老鼠。

　　3、游戏前除排头小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

　　4、游戏时，当小老鼠听到老鼠妈妈说：“小老鼠，我们排队出去玩吧”时，小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”（另一侧的平行线）

　　5、游戏可重复进行。

　　游戏建议：

　　1初学者为保证幼儿一个跟着一个走，可要求幼儿一定要拉住前面幼儿腰间的绳子，且走路时不要太快。

　　2待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿不抓绳子，一个跟着一个走，并提醒幼儿走路时抬头，挺胸。

　　6、练习“跑”的游戏

　　游戏名称：小司机

　　游戏目的：通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑，发展四散跑的能力。

　　游戏准备：

　　1、在场地上四角放上四张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色的汽车图片，表示这里是车库。

　　2、在场地相对的两侧画两条平行线，然后放椅子若干（与幼儿人数相等）。

　　 3、幼儿人手一辆小汽车。

　　   游戏玩法和规则：

　　1、游戏前幼儿分成两组，手拿小汽车分别坐在各自的椅子上

　　2、游戏开始，教师告诉幼儿：“今天，小朋友都要当司机，和老师一起玩一个开汽车的游戏，老师是指挥交通的警察。

　　3、向幼儿介绍车库和交通规则，并要求幼儿听清警察的口令，按口令要求开车。

　　4、教师发出口令：“小司机上班了，都去开车吧。”听到口令后，幼儿在场地上模仿开车，在场地上四散跑，随后教师发出口令：“小司机下班了，快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后，迅速将自己开得汽车按颜色开到车库，并回答各自的座位上。

　　5、重新拿自己的汽车后，游戏重复进行。

　　   游戏建议：1提醒幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长，注意动静交替。

　　7、练习“跳”的游戏

　　游戏名称：小白兔搬萝卜

　　游戏目的：通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳，提高幼儿动作的协调性。

　　游戏准备：

　　1、在场地一端画一条直线，作为起跳线，在直线前方约3米处画一个大圆，表示田地，内放画有萝卜的图片若干（数量为幼儿人数的三倍）

　　2、幼儿人手一个兔子的头饰。

　　3、篮子四个。

　　游戏玩法及规则：

　　1、幼儿分散站在起跑线上，由教师介绍游戏并分配角色，布置任务。

　　2、游戏开始兔妈妈（教师）说：“今天早晨，兔妈妈拔了许多萝卜放在田里，现在兔妈妈想请小兔子，帮忙到田里去把萝卜拿回来，到田里去的路上，小兔子只能跳（教师可示范）着来回。

　　3、游戏进行时，教师扮演兔妈妈，提醒幼儿要注意的问题。

　　4、游戏直至田里的萝卜，全部搬完后结束。

　　游戏建议：

　　1、游戏中一定要幼儿遵守规则，尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。

　　2、幼儿人数较多时可分组进行。

　　8、人体搭山洞游戏

　　活动目标：

　　   1、积极参加结伴进行的“搭山洞”过山洞的活动，发展发明力。

　　   2、发展基本动作，进不肌肉的耐力和集体的协调性。

　　   3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

　　活动准备：音乐

　　活动过程;

　　  1、热身老师带领幼儿随着音乐进行做操。

　　  2、开始游戏

　　     幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师：以前，我们玩过钻山洞的游戏，今天，们来用身体搭山洞，想一想，试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探索老师，

　　老师观察，指导，提醒幼儿注意安全。

　　   让三四个幼儿一组，搭成一个山洞，再让一组幼儿用不同的方式，钻过山洞，钻的

　　幼儿，以不碰倒山洞，先钻过的一方为胜，游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定，每次

　　游戏重新推选塔山洞的幼儿。

　　3、结束部分

　　   最后游戏结束时后，老师和幼儿在音乐游戏中，相互捶背敲敲腿，进行放松活动，结束游戏。 

　　9、吹泡泡游戏活动

　　活动目标：

　　   1、能发现所吹的泡泡有大有小。

　　   2、能透过泡泡来观察身边的事物。

　　活动准备

　　   每人一杯肥皂水，一根吸管。

　　活动过程

　　   1、吹泡泡

　　       老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

　　       轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

　　，     幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

　　   2、看泡泡

　　       请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

　　       请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

　　   3、抓泡泡

　　       教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

　　       让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

　　   4、延伸活动

　　       让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

　　10、玩报纸游戏活动

　　活动目标

　　   1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

　　   2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

　　   3、培养幼儿机智勇敢。

　　活动准备

　　   1、幼儿人手一张报纸。

　　   2、韵律操音乐的磁带及录音机。

　　活动过程

　　   1、开始部分

　　        幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

　　   2、准备运动（韵律操）：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。

　　基本部分

　　1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

　　3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

　　结束部分

　　  教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

第二篇: 幼儿园规则性游戏教案

　　活动目标：

　　1、可以根据各种特性认识花。

　　2、了解各种花的花语。

　　3、爱花、和花做朋友。

　　4、对花的颜色感兴趣。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　PPT课件、各种花

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出花的.主题

　　1、提问：你们认识哪些花？（牡丹、牵牛花、百合、郁金香…）

　　小结：自然界有各种各样千姿百态的花。

　　2、播放ppt，引导幼儿说出认识的花的名字。

　　小结：对花有些了解，但是名字和花没有联系起来。花的形状、颜色、大小不一样，他们各有自己的名字，它们开的季节也不一样。它们各有各的特点。

　　二、根据颜色、形状等特性认识花

　　1、出示实物，认识各种花的名字和特性。（向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨）

　　2、根据颜色、形状、大小来认识各种花。（红掌花、勿忘我…）

　　小结：我们要看到这朵花，记住它的名字，有自己的长相、颜色、有自己开花的时间。

　　三、了解各种花的花语

　　1、提问：花会说话吗？（花会说话，只是我们听不懂，但是我们学习了，能够知道花说什么话，这叫做花语）

　　2、了解不同花的花语

　　玫瑰花：相亲相爱康乃馨：对妈妈的爱郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快乐、希望茉莉花：和蔼可亲

　　四、延伸活动

　　1、我们的生活可以离开花吗？什么时候我们要送花？花还可以代表城市和国家。

　　2、了解花的其他用途：花可以吃吗？花可以用吗？希望你们可以爱花、和花做朋友。

　　3、在送花游戏中巩固对花的认识。

第三篇: 幼儿园规则性游戏教案

　　活动目标：

　　 1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

　　 2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

　　 3.体验猜测活动的乐趣。

　　 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　 5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　 活动准备：

　　 1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

　　 2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

　　 活动过程：

　　 一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

　　 1.说说喜欢的动物

　　 师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？

　　 2.演演看过的动物

　　 师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

　　 小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？

　　 二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣

　　 1.利用声音猜动物

　　 （1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？

　　 （前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）

　　 小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

　　 （2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？

　　 （此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）

　　 小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

　　 2.借助声音和特征猜动物

　　 师（播放兔子叫声）：再听一个。

　　 （凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）

　　 小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

　　 三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣

　　 1.根据简单局部特征猜测

　　 （1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？

　　 （特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）

　　 小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

　　 （2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？

　　 （特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）

　　 2.根据局部相似特征猜测

　　 师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？

　　 （幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）

　　 小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。

　　 四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣

　　 1.了解设计表，明晰操作要求

　　 师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？

　　 教师示范设计，请幼儿来猜。

　　 2.动手操作

　　 师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。

　　 幼儿通过画动物的特征进行设计。

　　 3.玩猜谜游戏

　　 师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。

　　 活动反思：

　　 《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用。

第四篇: 幼儿园规则性游戏教案

　　设计背景

　　 刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　 活动目标

　　 1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

　　 2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　 3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　 5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　 重点难点

　　 重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　 活动准备

　　 1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！

　　 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

　　 活动过程

　　 1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

　　 2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

　　 3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

　　 4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

　　 5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

　　 结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　 教学反思

　　 本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

第五篇: 幼儿园规则性游戏教案

　　愉快的小鸭子

　　教学目标

　　1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。

　　2、体会运动的欢乐，培育开朗活泼的性格。

　　3、体会与大伙儿一致教学的愉快。

　　4、能进取参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点和难点：

　　练习不一样姿势的滚动。

　　教学准备

　　长约6M、宽约3M的大块长方形绸布，Music。

　　教学过程

　　一、开始

　　1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。

　　2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。

　　二、基本

　　1、基本动作练习。

　　师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情景，你们要细心啊。”

　　（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。

　　（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。

　　师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。

　　（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。

　　师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。

　　2、练习翻滚。

　　师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”

　　（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。

　　（2）幼儿教师汇总后，选取一种方式，孩子按顺序由红布一端滚到另一端。

　　三、结束

　　1、“小小的船”，放松动作。

　　师：“天色不早啦，天边升起了月牙，水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上，面朝幼儿教师，手握两边的布，左右摇摆晃动，开展放松。

　　孩子念童谣：弯弯的月亮姐姐小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。

　　2、坐轮船回家，自然完结。

　　孩子站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出教学场所。