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　　学习《纲要》的教育心得体会一篇

　　新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。我园通过各种形式的学习和培训，认真组织全园教职员工学习和理解《幼儿园教育指导纲要》。通过此次的活动，我逐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习纲要，领会纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。

　　幼儿的发展应该是多样性的，不拘一格，有个性的，幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的，幼儿的认识，理解，想法，感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件，通过幼儿自主，创设性的活动，促进其发展。

　　幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。同时在设计课程时我会考虑到个领域相互渗透、相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。

　　教师要注重儿童的发展潜能，注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。现在的教师对儿童发展的评价，要抛弃陈旧的儿童观和偏见。我们必须要以幼儿为中心采用多元化的标准为手段，从多种角度观察，分析儿童的行为和情绪。尤其要透过表面的现象，深入儿童的内心，理解其行为和情绪变化的意义。而不是根据一种标准对儿童的外在行为下简单的判断。对孩子评价的视点应是孩子的长处、个性特点、潜在发展的可能性，而不是他的缺点和弱处。

　　如果教师只看到孩子身上的不足，在态度、表情、语言上向他暗示，会疏远教师于孩子的关系，使孩子产生自卑，失去自信心。所以，我们教师应多看到孩子的长处，发展潜能，投以赞许、肯定的目光，使孩子树立自信心，利用他的优点，展开活动，只有这样，孩子的主动性、积极性和创造性才能充分发挥出来。

　　教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要做到这一点，首先教师要尊重幼儿，以关怀、接纳的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。教师要成为孩子的朋友，和孩子有心灵上的沟通，摘下“师道尊严”的面具，不吝惜赞美。其次，要成为孩子的引导者，教师的教育机智是非常重要的。而教育机智又体现在教师的知识底蕴及综合素质上。这就要求我们教师善于研究、多学习。利用业余时间不断充电、洗脑、思考、反思，在对自己的否定与批判中发展自我。所以我们要及时反思、定期反思。只有我们自己完善了，孩子们才能从中获得有益的经验。

　　教书育人得逞关键是教师的素质，幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观，所以，我将一如既往的学习下去，以便更好的提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。

　　学习《纲要》的教育心得体会二篇

　　近几天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在学习中，我认真研读了文件内容，并结合文件传达的精神针对我自身存在的问题进行了反思。作为一名小学教师，我认识到了教育的重要性，特别是义务教育阶段起着承上启下的关键作用，不仅承载着继承中华传统文化的重任，而且还承担着培养具有国际竞争力人才的重任。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进学生全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对后代的殷切期望。特别是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日益强烈……这一些，都告诉我们培养人才的重要性。通过学习和研究，我对文件也有了一定自己的认识，现结合自身情况决心从以下几点做起：

　　第一、提高认识，增强优先发展教育的使命感、责任感、紧迫感。

　　从学习《教育规划纲要》，我认识到提高自身的道德素质、发展科学技术是首要的。随着时代的进步、科学技术的尖端化，我明显的感觉到自身的知识远远赶不上时代的需求。作为一名小学教师，一定要尽快学会制作课件、熟练运用多媒体进行教学。还要把主要精力放在搞好教学和培养学生德、智、体、美、劳全面发展上去。

　　第二、摆正思想，将改革创新作为教育的动力。

　　教育要立足世界，就要创新。教师的工作对象是学生，是有思想、有创新力的活生生的人，世界上没有同样的人，所以我们媒体的工作没有重复性，天天都是挑战，天天都是创新。创新是学生的希望，也是学校的希望，更是整个国家、社会的希望。一个不懂创新的人，迟早会被淘汰。我们平时要注意积累、多学习，常读书、看报，利用各种电子化、网络化平台拓宽知识面。

　　第三、减负重趣，培养学生的兴趣、爱好。

　　《教育规划纲要》明确指出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府，学校、家庭必须综合治理，标本兼治。”我们只有在课堂教学中不断创新教学方法，不断吸引孩子，激发他们的兴趣，努力向高效课堂迈进，将减负落实到课堂教学的全过程，促进学生快乐学习、健康成长。全国优秀教授高菊英曾说过“教育赋予我们多重角色，不仅是知识的传授者、道德的引领者、心灵的指导师，有时我们要以、设计师、魔术师的身份出场，以引起学生的注意力。”

　　总之，通过学习，作为一线教师，我们不止成为传道、授业、解惑的师长，也不止成为教育智慧、人格修养的楷模，而应成为学生心灵的导师，无愧于“太阳底下最光辉”的职业！让我们全身心的投入到伟大的教育事业中，用我们的光和热成就一代代新人！让他们面对日新月异的国际化竞争，勇于担当起21世纪社会和谐发展的重任！

　　学习《纲要》的教育心得体会三篇

　　近日，中共中央发出关于印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》的通知，党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章。习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是一个理论体系，要深入理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想，就必须认识和把握其理论精髓。一个理论体系的基本内容，都是以理论精髓为基础的。

　　首先，习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精髓是以党的十八大前后尤其是党的十八大以来习近平总书记系列重要讲话中体现。

　　其次，习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克思主义中国化最新成果，是以马克思主义理论依据。

　　第三，习近平新时代中国特色社会主义思想的理论精髓，是以考虑在新的历史起点上实践发展的新要求的现实依据。

　　《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》(以下简称《纲要》)共有21章、99目、200条，近15万字……《纲要》紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述。通过读原著，读原文，在多思多想、学深悟透上下功夫，在系统全面、融会贯通上下功夫，在知行合一、学以致用上下功夫……《纲要》的出版发行，对扎实开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育具有重大意义。《纲要》提纲挈领地梳理了习近平新时代中国特色社会主义思想的脉络精髓，全面系统地阐述了当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的理论逻辑，是广大党员、干部学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想的工具书，是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的必读本，是推进思想建党、理论强党的好教材。通过《纲要》学习，我将带头组织机电党支部全体党员深入学习，全面学、系统学、结合实践学，推动学习往深里走、往心里走、往实里走。利用“三会一课”、主题党日等，组织专题支部党员学习研讨，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训，引导支部广大党员认真读原著、学原文、悟原理。

　　《纲要》学习越深入、认识越深化，越是感受到其彰显的强大真理力量和实践伟力。我在学习过程中，将坚持读原著学原文与学《纲要》相结合，认真做好学习宣传阐释工作，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，是做好一切工作的前提，是思想建党、理论强党的本质要求。我始终把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项重大政治任务，从讲政治的高度引导支部党员把自己摆进去、把工作摆进去，学深悟透、融会贯通、真信笃行，从办好人民满意教育立场、学观点、学方法，找题目、找思路、找答案，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。按照中央部署，学好用好《纲要》，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入，让新思想在师生中深入人心、落地生根，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

　　我作为一名教育工作者，《纲要》既帮助我更好地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的基本精神、基本内容、基本要求，提升授课水平，也是我们教师和学生之间教学互动的桥梁纽带。《纲要》在绪论部分重点阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位和指导意义。作为系部党支部书记，要深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和原创性贡献，深刻领会贯穿其中的马克思主义思想方法，在学习和工作中指导实践，真正做到融会贯通、知行合一。在学习过程中，要把自己摆进去，紧密结合新时代赋予教育工作者的使命，有针对性地学习，知其然又知其所以然，找到自己思想上的薄弱之处，筑牢信仰之基。学习过程中还要奔着问题去，学以致用、用以促学，增进自己对完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化、推动学校高质发展，牢固树立坚持以人民为中心，办好人民满意的教育。

　　作为机电工程系党支部书记我要积极推动党建和系部业务工作深度融合。认真学习《纲要》，成为系部每位党员教师的一项重要任务。加强理论学习、坚定理想信念，使得系部的整个团队在复杂困难的形势下能够迎难而上、攻坚克难;正是通过理论联系实际，系部各项工作紧跟时代发展步伐，不断提升科学决策水平和自身竞争力。学深悟透《纲要》，创新支部党建工作方式，不忘初心为广大师生办实事办好事，牢记使命为系部各项工作全面提高、为学校高质发展“添砖加瓦”。