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　　提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力三种能力心得体会精选1篇

　　1.三能心得体会范文大全

　　 “三能”精神是习近平总书记留给浙江公安的宝贵财富，也是新时代浙江公安民警的价值导向。离别10年后再次回到公安队伍，我将主动对标“三能”要求，坚决维护县公安局党委权威，当好参谋助手，认真履行职责，服务全局、服务全警，不折不扣抓好分管的各项工作。坚持弘扬实事求是、严谨务实的工作作风，注重调查研究，察实情、讲实话、出实招、重实绩、办实事、求实效。坚定践行“有第一就争，见红旗就扛”精神，在攻坚克难上打头阵、当先锋、做表率，团结带领同志们比强争勇、攀高赛速，推动各项工作争先进位，努力交出一份党和人民满意的“成绩单”。

　　2.三能心得体会范文大全

　　 公安民警是“三能”精神的第一传承者。“平常时间能看得出来”就要旗帜鲜明讲政治、守护正义为人民、廉洁自律做表率，“关键时刻能冲得出来”就要围绕中心、服务大局、担当作为，“危急时刻能豁得出来”就要敢于冲锋、善于斗争、甘于奉献。我们要结合主题教育实践活动学深悟透“三能”精神，从中汲取强大的精神力量，争做护航“重要窗口”“示范区”“标杆县”建设的排头兵。

　　3.三能心得体会范文大全

　　 “三能”精神历经16年风风雨雨，愈发显现出真理的力量、思想的力量，它已然成为全国9500万共产党员的行动标尺，更已经成为全县公安交警生生不息的精神血脉，照亮前进征途的火炬灯塔。我们公安交警践行“三能”精神落脚点在担当作为，关键点在激情奉献，着重要做到爱岗敬业有干劲、敢于担当有拼劲、迎难而上有狠劲。公安交管工作量大、面广、任务重，件件连着家事、国事，系着人心、民心，我将带领全体交警对标“三能”精神，做到平常时间有勤学善思、实干成才的底气，关键时刻有尽责担当、破难争先的骨气，危机时刻有冲锋在前、敢打必胜的勇气，为我县踏上高质量发展新征程、打造共同富裕标杆县贡献公安交警力量。

　　4.三能心得体会范文大全

　　 “三能”精神是公安机关答好时代课题的“金钥匙”，全县公安机关要学出绝对忠诚的本色，扛出担当尽责的铁肩，带出纪律严明的战队，干出争先创优的亮点，才能敢打善拼、无往不胜，不负党和人民的殷切期望。在新的起点上，我要当好指挥员、统计员、监督员，更要当好战斗员、分析员、服务员，充分发扬“拎着帽子干”的精神，以“敢于领办任务、善于全面思考、执行推进有力、获得预期成效”的“三能”工作标准要求，号召全体民警立足本职岗位，忠诚履职、争先进位，争当“三能”精神排头兵。

　　5.三能心得体会范文大全

　　 弘扬“三能”精神要把“忠诚”摆在首位，把“担当”落于实处，把“本领”用到极致。在新的环境，我必定以不待扬鞭自奋蹄的自觉，从“三能”精神中汲取砥砺奋进的强大动力，接好指挥棒，全力打造“交所合一”警务改革的排头兵、维护深甽辖区稳定的主力军、善用优势乘势而上的先锋队，让“三能”精神扎根警心并在工作实践中茁壮成长，努力锻造“三能”公安派出所铁军！

　　6.三能心得体会范文大全

　　 “三能”精神是推进公安事业发展的强大力量，作为一名基层派出所所长，我将牢记殷切嘱托，在学思践悟“三能”过程中不断汲取精神力量和实践力量，以服务群众为着力点，紧盯群众切身利益问题，深入开展“我为群众办实事”实践活动，从小事做起，把小事做实，牢记宗旨，践行初心，担当实干，切实担负起保障社会公平正义、为群众遮风挡雨的重任，坚决完成党和人民赋予的使命。

　　7.三能心得体会范文大全

　　 “三能”精神是习近平总书记对浙江公安的殷殷嘱托和深切厚望。在新的工作岗位上，我将加强思想领悟，把“三能”重要指示内化于心、外化于行，根植“人民公安为人民”的理念，深化“新五小工程”民生实事，着力解决群众“急难愁盼”问题，以看得出来的忠诚为民，冲得出来的担当作为，豁得出来的拼搏奉献，坚决履行好党和人民赋予的新时代职责使命。

　　8.三能心得体会范文大全

　　 作为一名基层派出所所长，我将始终坚持以“三能”精神为引领，坚定理想信念，做到学思贯通，知行合一。强化主责主业，坚持打防并举，维护辖区稳定。坚持以人民为中心，深化发展新时代枫桥经验，推进“蓝湾驿站”半岛共治品牌。深入开展“海防线上学党史”系列活动，不断提升塑造变革能力，建设变革型组织，努力锻造一支党和人民信得过、靠得住的“三能”公安铁军，为建设共同富裕标杆县贡献公安力量。

　　提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力三种能力心得体会精选2篇

　　摘要：本文根据中学语文的教学目标，提出了培养感悟、思考、创新三种能力，并分别论述它们的重要性，相应地指出了一些有针对性的培养方法，以期对语文教学实践和学生的具体语文学习能力的提高起到一定的启示作用。

　　 关键词：语文教学；感悟思考；创新

　　 语文教学既要传授语文知识，又要培养语文能力。有三种能力需要大力培养。

　　 一、感悟能力

　　 感悟包括“感”和“悟”两层意思。“感”是指整体感知、感性认识，“悟”是对事物做出快速的整体的理性认识。感悟它强调从整体着眼，从对事物的整体感知开始，通过感知来激发理性的思考和认识。

　　 在语文教学中培养学生的感悟能力极为重要。语文学科具有人文性，语文教材是由一篇篇具体的文章组成的。每一篇文章的字里行间无不渗透着作者的世界观、人生观，渗透着对世事的独特思考。阅读作品就需要读者沉浸到文本中去，和作者握手，进行心灵的沟通，实现激情火花的强烈碰撞，达到精神的升华……在这整个过程中，是心灵与精神的渗透，是对文本的感悟。在琅琅的读书声中感悟到的东西，才是至真至淳，而那其中的所感所悟才是读者生命的体验。

　　 培养感悟能力，要从两大方面进行。

　　 （一）平时的积累。

　　 基础知识的积累，对感悟非常重要。语言是思维的工具，基础知识往往成为感悟的基点。例如：一个人的积累材料库中没有“万紫千红”这个词，那么当他读到它时，可能就没有对春天这种美景的感悟了。而对人生、社会等世事的思考积累更为重要。人的思索越深，对思索的积累越是丰富，在阅读中碰到和自己的积累库中的认识达成默契时，便越会引起对课文内容的深刻感悟。

　　 （二）现实的激发。

　　 首先要创设情境，营造气氛，引导学生入境。譬如，在上课之前，放一曲音乐，看一幅图画，听一个故事……足以让学生的身心集中，跟着节拍，进入预设的情境，主体性得到发挥。继而感情、心灵为之颤动。这为“感悟”的产生创设了条件。其次，要用多种阅读方式，特别是用朗读去代替那种条分缕析的琐碎的分析。读使文字变成了有声的语言，学生能感受到语言文字的音韵之美，进而感悟教材中的人物美、心灵美。

　　 二、思考能力

　　 德国戏剧家布莱希特在剧本《伽利略》中写到：“思考是人生最大的快乐。”语文课就是要给学生以思考的快乐。为了培养学生的思考兴趣与能力，教师应从教材实际与学生实际之间找出矛盾，带进课堂，然后在教学过程中细心捕捉、及时点燃处于朦胧状态的智能火星。每上一篇新课文，要根据教学目标设计一些新问题或新练习，以开启学生的心扉，打开他们的思路。在教学中尽力打破学生头脑中的平静，激起学生思考的浪花。如，教学《失街亭》一文，教师可以这样发问：马谡说“丞相诸事尚问于我”这句话有何根据，并请联系有关史实谈一谈马谡的历史作用，学生根据老师的提问，便能积极地投入到思考中去。经过一番议论之后，教师进行归结：诸葛亮征讨孟获曾采纳过马谡的“攻心为上”的意见，终于平定了南方，从这里说明马谡是深通谋略的。他在蜀汉历史上是起过一定历史作用的。紧接着教师又进一步提出，既然如此那么一个小小的街亭，马谡却又为何把守不住呢？学生马上联系课文进行更深入的思考。他们一致认为他是败于一个“骄”字，而骄者必败的根本原因，便是“言过其实”，至此已水到渠成，教师可用辨证的观点，对马谡作实事求是的分析，使学生进一步认识到一个人骄傲了，连他所取得的成绩也会走向反面，成为前进的包袱，成为失败的一个因素。我们应该从他身上吸取教训。

　　 三、创新能力

　　 先看这一段文字：路瓦栽夫人，你真的很美！在一夜狂欢失去项链之后，你原本可以买一挂赝品，还给佛莱思节夫人，但你并没有，你毅然决然地打定主意，“要偿还这笔可怕的债务”。在你水果店、杂货店、肉铺里争价钱，受嘲笑之后，在你粉嫩的手指被磨粗之后，在你的美丽、丰韵、娇媚换成了粗壮、耐劳、衰老之后……你用你的十年艰辛，你用你的敢爱、敢恨、敢做、敢为证明了你人格的伟大！十年前，你因你的美丽而动人，十年后，你因你的动人而美丽。

　　 这是一段来自课堂上一位学生的发言，多么鲜活，多么富有创造力啊！这是语文教学的期待。

　　 二十一世纪是一个知识爆炸的时代，社会风云突变，作为要“面向世界、面向未来、面向现代化”的学生，必须具有大胆的创造精神和创新能力，才能傲立于未来的社会。江泽民亦说：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”一个语文教师应该把培养学生的创新能力作为语文教学的重要目标。在教学中，要积极为学生架设创造性思维的平台，激发学生开启自己的创造性思维，还要引导学生在平时的学习中，对所接触的书本、生活，乃至广阔的社会敢于多角度、多侧面、多层次地发散思维；敢于大胆质疑，勇于合理想象，敢于怀疑传统认为“是”的事物，并发现其中的“非”，敢于否定权威论，提出新的见解；敢于对未知的事物进行探索。

　　 感悟、思考、创新三种能力是学生学习的三把钥匙，谁授予了他们，谁就为学生开启了学习之门。

　　提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力三种能力心得体会精选3篇

　　接触“小学生学习能力提升项目”已经近一年了，在此期间参加了多次区教育局精心组织安排的各项活动，包括诸多理论学习，也包括多次课堂实况实地学习。学习过程中，作为参加工作时间不长的年轻无经验老师，时时刻刻以一种学习的心态参加活动。让我学到了很多有经验老师的一点上课方法，处理问题的方法。参加区级听评课活动时，仔细聆听了区内资深教师的精彩评课，真是受益匪浅。其中有备课过程中我们应该注意、思考的种种问题，有上课过程中作为老师应该具备的各方面能力与态度，还有上完课后我们应该有及时的自我反思，正所谓人应该在反思在成长。

　　除此之外，在每次学习中，都有专家为我们作讲解，具体指导，给我们作深入浅出的分析，从心理学的角度来分析，思考学生的心理活动，为我们平时的教学支招。当然，作为从事教育活动的我们，尤其是工作在教育一线的像我这样的无经验老师，只能在一次次学习中点滴学习，慢慢成长。通过这段时间的学习，以及在教学中尝试将所学的一点知识的应用，我有以下肤浅的认识：

　　一、学生的注意力能力

　　学生在学习过程中的注意力是一种能力，并且在成长过程中，由于所在的家庭、所处的社会环境等多种因素的影响，每个学生的注意力能力是有高下之别的。而在这种现状之下，我们作为老师，很容易将这个问题又返回到这个问题的原始制造者———学生自己和学生家长那里去。对于小学生来说，现阶段是很难意识到这个问题的，来解决这个问题更是难上加难。对于学生家长来说，学生从出生到现在，养成这样的习惯，造就这样的注意力能力，离不开他们生活的环境，就是这个养育了他们多年的这个生活环境培养了现在的注意力能力。这也是作为家长的较为头疼的事情，是这个家庭多年来点滴积累造就的，是家长们想急切解决却无从下手的难题。所以，我们作为老师，从现在开始我觉得应该大胆承担起培养学生注意力能力的担子，另辟蹊径，多从自身找出路，在平时的教学中一点一滴的培养、提升学生的注意力能力。我认为最后还是归结于我们老师的备课，除了要认真备教材，还要花工夫备学生。深挖教材多思考，考虑教法时考虑所面对的学生的年龄特点和心理活动。把知识点呈现的形式改变的更具吸引力，更能引起学生的兴趣。

　　另一方面，在本次学习中学得，有效的单一视觉输入和单一听觉输入，是一个很不错的办法，会很有效的提高学习效率，也会对培养学生的注意力能力有所帮助。如：让学生自己默读题目时，我们应该还给学生一刻“清静”，先让他自己专心的做，做完以后再集体订正。我觉得忌讳的是：刚让学生自己做，学生刚开始做，老师又不放心的进行提示。我认为像这样的不放心的地方应在认真备课时找到，将这时的提示前置于新知识的讲授新课的过程中。

　　二、学生的学习动机

　　学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。那在平时的学习活动中，作为老师的我们怎样激发学生的学习动机呢？一是培养学生的兴趣，从各方面引导学生，激发起他们的求知与学习的欲望。二是激励学生。有各种激励方式与方法，内容与效果各异。

　　备课时多考虑学生的心理，多以学生的角度出发思考，将知识融入到丰富多彩的活动中，使学习不再枯燥，激发起学生的学习动机。有的学生喜欢学习、善于学习，因为学习不仅给他带来知识，还有快乐和奖赏；也有的学生不喜欢学习，主要是学习上有挫折感，没有快乐，只有批评和鄙视。所以，我觉得我们的教学中应该多想办法，带给学生更多的快乐和奖赏，尽量避免给他们挫折感和鄙视。这就要求我们要在教学评价方面下功夫。如：第一：课堂中回答问题，有坡度、不易解决的问题，可以让稍好一点的学生回答，这样回答了问题的学生就会有一种成就感，既可以锻炼、激励好的学生更努力，更加自信，也应适时的鼓励其他学生向他学习；当然，能回答出来的学生不止一个，其他能回答上的，还有想了差不多的只是表达不出来的也会有，我们可以在评价时都包含了。如老师可以这样：“你的思维真不错，能想到这方面确实不容易，再加上如此完美的表达，你真棒！继续努力！”第二：略容易的问题，留给学习稍微困难的孩子，并给予表扬，这样他会更有信心，从面提升其学习动机。当然，对学生的严格要求，给予适当的压力也是给学生学习动机。

　　三、老师的积极思考

　　通过多次各式各样的听课与培训，对我启发最大的就是，我觉得无论干什么，都要善于思考，善于动脑子。听过专家级的老师来上课，再想想如果是自己来上这堂课的话怎么上，为什么他们上课会那么有吸引力，学生那么爱听，学习效果会好，而我上的课却相差甚远呢？就是因为他们能很好的驾驭教材，最主要的是他们与众不同的思考，在教学方法上下功夫，花时间思考了。多思考一定会有不同效果，备课时要多思考，多参考程旭阳的方法，加上自己的苦思冥想，制订出属于自己的好方法。思考多了，定会有与众不同的有效方法。课后也要多思考，让我们自身有所收获，别人能做到三思而后行，我要做到四思、五思、多思。

　　相信自己会成长，因为我有我的动机。人可以不成功，但不可以不成长！今后的学习、工作中好好学习，努力进步！