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　　现代教育信息技术的多元化、多样性,具有突破时空局限,扩大容量的特点.改变了过去一张嘴、一架钢琴、一台录音机、一块黑板,以"教师为中心"的传统教学方式,它使音乐语言描述的内容由相对单一静态的审美对象活跃起来,成为动态的审美对象,并加快美的信息速度,加大美的信息容量,使学生直接受到美的熏陶.现代高速网络信息技术不断发展,网络资源丰富多彩,功能相当强大,许多音乐教学资料可以从音乐网站上查找,下载,许多网站都有mp3音乐,而且音效音质都不错,文件容量不大,适合教师存放在电脑资料库中,可实现网络共享.许多Flash动画歌曲还有与之相配的画面,歌词字幕,这对学生熟悉歌曲,了解歌曲内涵有很大帮助.免费范文发挥网络作用,为学生打开另一扇窗.教师可以在引导学生正确对待网络资源的基础上,根据需要,从网络上查找、获取资料,更好地发挥网络的作用.

　　现在海量的信息展现在我们的面前,有合适学生学习的,也有不合适学生的.对于《纲要》的要求,信息技术具有工具性.这样对学习的效果提出了很高的要求.也就是说,对于每节课所学的内容学生必须完全掌握.如果掌握比较差的话,那么对于今后的学习就会造成影响.

　　学生都喜欢上信息技术课,但热衷的是能够在信息课上玩游戏,浏览网页、视频等.对于带有技术性的知识时,学生的学习就比较吃力.信息技术课程的另一个现象就是学生的课业成绩差距很大.这与对信息技术兴趣爱好有很大的关系.

　　对于这个《纲要》入党申请书,很多情况下是一种提倡,一种建议.一周一节课不可能承载这么多的东西.不可能样样具到.但作为一个学校而言,可以在某一个领域做一点特色还是现实的.所以说,根据这个《纲要》,编写教材时应尽量满足广大地区,适合每位学生的教材.在内容的编排上也力求实用性、基础性.适合学生学习特点的内容.

　　陈国新