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　　《学习《幼儿园教师专业标准》的感想体会》是一篇好文章，好久没看到这么好的文章，这里给大家转摘到，看完如果觉得有用请记得收藏。

本次的培训学习活动中，通过洪秀敏博士讲解学习了《幼儿园教师专业标准》我觉得收益很大，使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，使每一个孩子得到充分的展示，开心快乐的学习成长。作为一名幼儿教师，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的幼教工作者。《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“范文参考写作网,教您怎样写范文 专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。参照这三个维度，对照自己的各个方面

一觉得自己在专业理念和师德方面【职业理解与认识，对幼儿的态度与行为，幼儿保育和教育的态度和行为，个人修养与行为】

做的好的方面：在对待幼儿的态度和行为方面能够耐心用心地倾听幼儿的心声，理解孩子的内心需求，和注重孩子的情感体验，记得在一次区域活动中一名幼儿拉着我的手说“老师你过来。我一个人在开心邮局玩没意思，”各种日常写作指导,教您怎样写范文 于是我就紧随过去和孩子好好配合充当顾客，享受银行工作人员提供的存贷款的服务，我们玩的很默契。所以在师幼交流互动当中教师要学会解读孩子的心理需求，用心关注幼儿的问题。

不足的方面：我觉得自己幼儿保育和教育方面存在很多知识和技能方面的欠缺，有些环节在细节上处理的不够专业和深化，有些实际操作的东西还不是熟悉的很全面，记得在科学操作区幼儿在编制彩皮筋，我发现自己还没有孩子们编制的好，深感惭愧，我还需要虚心地向孩子们学习请教一些游戏玩法。所以老师要学会示弱，三人行必有我师。

二，在专业知识方面【幼儿发展知识，幼儿保育和教育知识，通识性知识】

做的比较好的方面是：特别关注幼儿的整体发展状况，能够充分了解幼儿不同的个性特点和个体差异，做到因材施教，关注幼儿的成长环境。记得在小班带过一个叫张子轩的小朋友，由于家庭因素他妈妈病了，爸爸工作忙由爷爷奶奶带，手脸和衣服经常是脏兮兮的，他性格内向，不太自信，我就时常在活动中多鼓励他，温和地提醒他讲卫生，对他每一点进步都给与肯定。慢慢地孩子的自信有了提高，也敢于在集体面前表达表现自己。个人卫生情况有多好转。他比以前爱笑爱讲话多了，我很欣慰。所以教师要注重孩子的个性发展和良好生活习惯的养成。

不足的方面：在通识性知识领域还存在一些不完善和漏洞，尤其是艺术领域的东西，有很多需要弥补和尝试的去积累经验和探索。

三.在专业能力方面【环境的创设和利用，一日生活的组织与利用保育，游戏活动的支持与引导，教育活动的计划与实施，激励与评价，沟通与合作，反思与发展】

做的比较好的方面：能够做好幼儿之间在游戏的过程中发生的不愉快的争抢玩具一些不遵守游戏规则的行为状况，运用恰当的方式解决孩子们的问题。

不足的方面;在环境的创设和利用方面，动手创意构思能力还很薄弱，需要多锻炼，多尝试独立的设计体验，有自己的想法和判断选择意识，发掘艺术的灵感和想象力。

题目二常用的幼儿观察记录与评价

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“教育评价是幼儿教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”教育评价是指根据正确的教育观，运用科学的方法和适宜的途径对教育活动的各要素进行价值判断的过程，是幼儿园教育工作的必要环节。观察评价幼儿的学习，是幼儿教师工作中重要的一环，其在幼儿自主主动学习的情景下，教师作为一个观察者、记录的角色就更重要了。但是，如何观察记录孩子的学习，从哪儿入手，常常是教师们困惑的地方。

范文写作 观察与记录的方法分别有：

(一)日记法;

(二)描述法;

(三)记录法;

(四) 时间取样法

(五)事件取样法;

(六)检核表法;

(七)评量法。

综合上述分析在这几种方法中，我最喜欢日记法，它能详细记幼儿一日在园的情况，而且也利于对某一幼儿在本学期的表现有一个详细跟踪，例如：我们班的王玉栋小朋友从刚入园爱打小朋友，

到现在能和小朋友和平相处，再到本学期末能和其他小朋友做好朋友，通过日记法可以详尽记录玉栋小朋友的变化。

《纲要》中提出“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。”为了对幼儿工作做出正确的评价，同时也为实施蒙氏教育实验活动园课程的建设提供依据，我们设计了《蒙氏活动观察记录表》，记录孩子的工作情况，包括：选择什么教具?和谁在一起工作?

工作的情况怎样?一般记录幼儿开始工作的最初十五分钟或最后十五分钟。为了节省记录的时间，我们用符号和文字相结合的办法进行快速记录。在工作结束后，我们通过《蒙氏活动观察记录表》记录的真实情况对幼儿进行评价。评价他们的纪律行为，工作方式，并找出问题，寻找解决方法等，通过评价帮助幼儿形

好的纪律行为，促进幼儿的秩序感、专注力以及独立性的发展。同时，《蒙氏活动观察记录表》也是作为教师评价幼儿发展情况的一种资料，提供最新和免费范文模板参考 为教师设计活动目标提供依据。

2、对工作材料的评价

《纲要》中提到评价是为了“了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作”，为此我们设计了《蒙氏材料观察记录表》，用于记录每日幼儿工作时各区域材料的使用情况，包括：这份材料被使用次数?被操作的方式?同时对记录的结果做出评价，评价该材料是否让幼儿感兴趣?其难易程度是否适合幼儿操作?是否能达到或已达到教育目标?是否符合幼儿发展的需要?甚至材料的安全性等等。通过对材料的评价，为调整和改进材料以及教育目标提供依据。

3、对家长的评价《纲要》中指出“评价的过程是各方共同参与、

相互支持与合作的过程。”对幼儿发展的评价，不能只从教师的角度看，家长与教师同是幼儿园教育评价的参与者。因此，我们应综合多方面的意见进行客观的评价。虽然《每日观察记录》

中已有家长和教师分别对幼儿的评价，但那是在不同环境、不同群体、不同活动的情绪情感和行为表现的结果。为了让家长参与我们蒙氏工作的评价，我们设计了《蒙三班家长蒙氏辅导活动观察记录表》，让家长在参加每周五家长开放日活动时对自己的孩子和其他幼儿工作行为所做的观察记录，进行书面评价。通过家

长的评价，可以从不同的角度反应我们的工作情况，同时也为我们的工作提供改进意见。

4对幼儿的综合评价

最全面的范文参考写作网站 期末，我们设计了蒙六幼儿期末综合发展评价表》，内容包括对幼儿大、小肌肉发展评价;各种感官发展评价;数学能力发展评价;语言能力发展评价;艺术修养的评价;社会性发展的评价等。以《蒙六蒙氏活动观察记录表》和幼儿个人档案的各种资料作为评价依据，对幼儿的发展情况进行综合性的评价，并将评价结果正面地、明确地、完整地、客观地告知家长，让他们了解幼儿一学期以来的发展情况，加强家园合作。同时也为制定下学期教育目标提供依据。

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