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　　《学习《小学英语教学设计》有感》是一篇好文章，好东西应该跟大家分享，改了一下错别字，觉得好就请收藏下。

 学习了《小学英语教学设计》这门课程，让我觉得能参加这次国培真是太幸运了！它解开了我十多年教学上的一些困惑；让我有茅塞顿开的感觉；让我知道了教学设计的教学二字不是“教”的代称，而是“教与学”的合称；知道了一个完整的教学设计应该包括分析、设计与评价三个部分……

例如：在闫赤兵老师讲到《目前教学设计中存在的主要问题》中“教学活动内容和形式不协调”这一点时，提到教师设计的活动形式过于复杂，导致学生无法有效习得所学语言，是由于操练活动的语境与练习的语言不一致。我对照举例想到我在教授学生有关于打扫卫生的交际用语时，用教师所给出的词语:board,window,desk,chair……,让学生操练句型：Let’s∕Let’me clean the…….范文写作 学生在机械重复地训练活动中，我感觉这个句型他们基本掌握了。可在实际运用中一个个变得结结巴巴，特别是Let’s∕Let’me的使用。现在，我知道了问题出在哪里，我会在设计教学活动时非常注意这一点，少做无用功。

例如：我在设计人教版PEP四年级上册Unit One 《My classroom》（第四课时），我是这样设计的：

教学目标 

1． 能听懂、会说：This is my classroom.The wall is white.The floor is green...并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

2． 能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher"s desk,fan,wall,floor。

教学重点：学习This is my classroom，The wall is white.The floor is green…；学习单词：computer,teacher"s desk,fan,wall,floor。

教学难点：

1、the 的发音与运用　　　　  

2、最全面的范文参考写作网站 表达复数时be动词的运用和基本变化

自我感觉在学了闫赤兵老师讲的《小学英语教学设计》课程后，改进了不少以前未注意到的问题。像表述要清晰、具体，落实到学生要学什么、要学得怎么样；老师要教些什么，怎么教等等。

当然，今后要改进的地方还有很多，我相信只要知道了自己的短处，就尝试想办法去弥补，一定不算晚。

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