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八年级上册地理教案

　　八年级地理主要是对中国地理知识的学习了解，教材第一章通过学习中国的疆域、我国省级行政区它们之间的相对位置、认识我国的人口现状以及我国是一个统一的多民族国家等多方面了解让学生对我国有了一个初步而明确的认识，使学生学会从地理空间上认识地理事物，借以培养学生空间思维的能力。在教学中反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，并通过学习让学生认识到维护祖国统一，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。为了达到良好的课堂较果，我采用了以下教学方法：

　　一、引用一些学生感兴趣并比较简单的知识为切入点

　　可以点燃学生的兴趣，让课堂充满活力。本章重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成，因此唤起学生的兴趣就由为重要。在第一课时中，我利用学生对我国地理知识有一定的了解，让学生从地理角度说出你们心目中的中国是一个什么样的?你都去过我国的哪些地方?见到了些什么?学生对这些问题的反应很好。在指出学生回答存在的问题的同时对回答好的做了充分肯定。根据教材内容，又不拘泥于教材，设计一系列具有思考价值的问题，启发学生思维，激起学生的学习兴趣。让他们以小组合作形式进行探究学习交流，培养协作精神，形成互相帮助的良好品质，发挥群体和个体的功效，自主学习并能掌握学习方法。

　　二、在课堂插入了一些游戏活动，有利于学生对课堂产生兴趣

　　我国现行的行政区划，知识容量大，识记内容较多，xx个省级行政区划的相对位置是教学的难点，教学中我在充分运用中国政区图的基础上学习中国行政区划：通过演示拼图，引导学生看图、填图，使“死”图变“活”图，吸引学生的注意，然后组织学生拼图竞赛，学生在游戏中获得学习，实现愉快教学。在课堂插入了一些游戏活动，让学生知道在游戏中也可以学到知识。让学生在不知不觉中就记住了这些知识点。通过这种启发式和游戏法的教学，学生的课堂气氛比较活跃，学生也感兴趣。

　　在今后的教学中，我会多参入一些使学生产生兴趣的地理知识以及教学方法。不断创新，积极创设情境，激发学生的学习积极性、培养学生对地理的探索兴趣。

八年级上册地理教案

　　教学目标

　　1.让学生认识我国地形的基本特征，了解我国主要山脉及其走向。

　　2.让学生了解我国地形的分布规律，五种地形的面积比例。

　　3.初步掌握地形剖面图、分层设色地形图、地形景观图等地图的读图方法，学会从这些图中提取多种信息，归纳分析相关地理特征(本章主要是地形特征)的方法。

　　教学重难点

　　教学重点

　　1.我国地形的基本特征。

　　2.我国地形的地理意义和影响。

　　教学难点

　　1.我国地形的地理意义和影响。

　　2.熟记较多的地形区名称。

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一、导入新课

　　引入：我国不同地形区的(青藏高原、内蒙古高原、东北平原)资料，先让学生对地形有一个感性的认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山激发学生的学习欲望和爱国热情。

　　二、新课教学

　　(一)地形类型复杂多样，山区面积广大

　　1.设疑导读

　　(1)有没有同学知道，在地球陆地表面有哪些地形类型呢?

　　高原、山地、平原、丘陵、盆地。

　　(2)我们为什么说我国地形复杂多样呢?他们呈现出什么特点?

　　①类型齐全。

　　②纵横交错、相互交织。高原中有盆地，盆地间夹着山脉，山脉间又镶嵌着平原、高原、盆地。

　　③在每一种地形内部，也存在着很大的差异。

　　2.看图学新知

　　下面我们再来具体地认识一下我国的一些地形(请对照图2.2)。

　　(1)高原：我国有四大高原，它们是青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。

　　请一位同学告诉我们，这些高原都在什么地方。(青藏高原在西部，云贵高原在西南，黄土高原在北方，内蒙古高原在黄土高原北面。)

　　它们虽然都是高原，但是还是存在很大差别。青藏高原是世界上最高的高原，这里有高原牧场、荒漠、草原，还有许多世界知名的山脉、高峰，比如珠穆朗玛峰。山巔白雪皑皑，冰川广布。黄土高原身披深厚的黄土，地形丰富多彩。黄土质地疏松，缺乏植被覆盖的地方水土流失严重，许多地方沟壑纵横。云贵高原地面崎岖不平，农田多为重重叠叠的梯田，城市、村庄多集中在“坝子”里。内蒙古高原地面平坦，一望无垠。东部水草丰美，西部是荒漠草原。

　　(2)平原：集中在东部，这里经济发达，人口集中。有三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原。

　　(3)丘陵：主要分布在我国东部。如东南丘陵，地形起伏和缓，也有不少人口生活在这里。

　　(4)盆地：主要位于群山环抱中。主要的是四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

　　3.前面我们已经知道五种地形在我国都有分布，下面让我们对照图2.3来分析我国各类地形所占的面积比例。

　　通过对比，我们进一步了解了我国的山地、高原占有很大比例，如果再加上丘陵，比例可以达到70%.这说明山区在我国占有很重要的地位。

　　广大的山区给我们国家的经济开发建设和人们的生产生活带来许多困难，但也有不少有利条件。请同学们从利和弊两个方面来考虑山区对我国的影响。

　　(学生讨论)

　　(二)认识我国主要地形区的分布

　　1.我国有众多的山脉，请同学们首先阅读图2.6《中国陆上主要山脉的分布》，让我们从图中找出一些规律，回答以下几个问题：

　　(1)我国山脉的走向主要有哪几个方向?

　　(生答)东西走向、南北走向、东北-西南走向、西北-东南走向。

　　(2)在几个主要方向上有哪几条山脉?

　　(生答)①东西走向的山脉有天山、阴山、燕山、昆仑山、秦岭、南岭。

　　②南北走向的山脉有贺兰山、六盘山、横断山脉。

　　③东北-西南走向的山脉有长白山、武夷山、大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

　　④西北-东南走向的有阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。

　　⑤弧形走向的有喜马拉雅山。

　　大家看看，在这些走向中，哪些走向的山脉比较多呢?(以东西走向和东北-西南走向的山脉为主。)

　　2.完成课本P25“活动2”和“活动3”.

　　我们按照课本的要求，用不同颜色的彩笔将不同走向的山脉分别连线。

　　连线以后，可以看到：这些山脉将大陆分隔成许多网格，盆地、高原、平原等就分布在这些网格中。

　　三、课外作业

　　此节课我们学习了我国的五种地形，同学们下课后去调査一下我们家乡所处的地形是什么，有什么特点。进而对我们所学的知识进行巩固。

八年级上册地理教案

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1.能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能初步分析其原因。2.掌握我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。

　　3.学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年变化曲线图、年降水量分配柱状图、温度带图、干湿地区图，并能获取相应数据进行分析，归纳出正确结论。

　　过程与方法

　　通过地图及相关资源分析、归纳、总结。情感态度与价值观明确气候也是一种资源。

　　【重点与难点】

　　1.我国气温的特点，温度带的地区分布。2..读图、识图技能的培养。

　　【教学方法】

　　合作探究、读图分析。

　　【课时安排】

　　3课时

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　观看视频：冬季的广州和哈尔滨

　　同一个季节，为什么广州和哈尔滨的景色有如此大的差异?导入新课学习。

　　二、新课学习

　　第一课时

　　(一)冬季南北温差大，夏季普遍高温

　　1.冬季气温分布特点

　　(1)计算：海口和漠河的温差(16℃-(-28℃)=44℃)特点：南北温差大

　　读图可知，气温自南向北逐渐降低

　　(2)思维拓展

　　冬季气温分布特点的成因

　　探寻原因

　　成因①：纬度位置的影响

　　中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。北方太阳高度比南方小，北方昼长比南方短，太阳照射时间短，所以北方得到的热量少于南方。

　　成因②：冬季风的影响

　　北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。距离和地形对冬季风的消弱与阻挡，冬季风对南方影响小。这些加剧了南北温差。

　　(3)总结秦岭---淮河的地理意义：

　　①1月0℃等温线通过的地方;

　　②河流有无结冰期的界线2.夏季气温分布特点

　　(1)计算：海口和漠河的温差(28℃-16℃=12℃)全国平均气温在多少摄氏度以上?(20℃)特点：普遍高温

　　读图可知，气温自南向北逐渐降低(2)思维拓展：夏季气温分布特点的成因

　　夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，北方得到的光热与南方相差不大。所以夏季南北气温相差不大

　　(3)探究：夏季我国哪里气温偏低?为什么?

　　青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔升高而降低

　　(4)总结我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温(青藏高原因海拔高，夏季气温偏低)

　　(5)拓展延伸：我国南北温差顺口溜

　　领土面积广，南北跨度大;冬季温差显，北棉南穿夹;夏季普高温，南北差不大;秦岭淮河线，零度等温划;最寒在1月，高温在7月。

　　(6)了解我国冬季最冷和夏季最热的地方

　　3.温度带

　　(1)温度带的划分依据：气温的南北差异和农业生产实际

　　(2)读图，了解5个温度带和1个高原气候区位置。

　　(3)总结秦岭---淮河的地理意义：

　　③亚热带和暖温带的分界线

　　(4)对号入座：青藏高原、内蒙古高原、华北平原、长江中下游平原、海南岛、漠河、塔里木盆地它们分别位于哪个温度带?(高原气候区、中温带、暖温带、亚热带、热带、寒温带、暖温带)

　　(5)体会我国气温南北差异对生产和生活的影响。

　　1.水果

　　拓展延伸:中国各个温度带的主要植被

　　2.房屋

　　3.农作物及其熟制

　　总结过渡：我们已经知道了我国气温分布特点，那么你知道我国降水的情况吗?现在让我们一起去探索吧!

　　第二课时

　　(二)东西干湿差异显著1.降水空间分布特点

　　(1)读“中国年降水量的分布”图，分析从整体看，降水的空间分布均匀吗?(不均匀)(2)观察分析

　　图中的等降水量线有几个数值?(如图)

　　图中等降水量线数值变化的方向有何规律?(如图)降水空间分布特点:(从东南沿海向西北内陆递减)

　　(2)总结秦岭---淮河的地理意义：

　　④800毫米年降水量线过的地方

　　(4)了解我国降水量最多和最少的地方2.降水时间分布特点：

　　(3)读“中国南北四个城市的季节差异”图，回答问题标出四城市降水较多的月份(如图)四城市降水集中在____月～_____月(4;10)在图中从南向北圈出这四个城市(如图)

　　总结：南方雨季____，开始____，结束____;北方雨季____，开始____，结束____:(早;长;晚;短;晚;早)