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班主任育人故事2000字

　　课间，学生小阳走到我身边，举起手臂，无比委屈地说：“章老师，文文把我抓成了这样。”小阳白白的手臂上，有几条明显的抓痕，看着真令人心疼。

　　这个叫文文的小姑娘，在班上一直很威风，平时与同学之间稍有不如意，就会实施各种“非常”手段，班上的学生都很怕她。我找来文文询问缘由，只见她表情平静，不见一丝愧疚。我拉过小阳的手臂，指着那触目惊心的抓痕，严厉地说：“你看看，人家细皮嫩肉的，你怎么下得了手的?不管有多少理由，动手伤人的就得负首要责任。”在我的“义正词严”中，文文的脸红了，也轻声说了“对不起”。

　　可是第二天，翻开文文的家庭作业本时，却发现里面夹着她写给我的一封信，上面写道：“章老师，我承认我有很多缺点，我也知道打人是不对的，但是如果以后再有人犯我的话，我还是会还击的。因为我知道善良的人总会被欺负，在这个世界上，只有强者才可生存。”

　　看完这段文字，我无比震惊。我从来没想到，一个小学的孩子心理竟是如此复杂，而我看似主持了正义，实则并未能让当事人有丝毫改变。怎样才能让文文在积极健康的体验中端正认识、快乐成长呢?

　　一、表达理解知心声

　　我在向文文的家长、好朋友彻底了解了相关情况后，一个阳光明媚的午后，我带着文文来到了操场边的小花圃。我从口袋里掏出那封叠得方方正正的信，对文文说：“你写给老师的这封信，老师认真读了五遍，我一直在思考，到底是谁让我们的文文受到了伤害?老师为自己的失职而难受。”文文脸微微一红，没吭声。

　　“你知道吗?其实老师小时候也经常受欺负，是在欺负中长大的。”我接着说。听完我的话，我能感觉到文文非常惊讶。我告诉她：“我有个小我两岁的弟弟，因为是男孩，再加上身体不太好，所以爸爸、妈妈对他有些偏爱。印象最深的是有一天晚上，爸爸告诉我，他和妈妈要带弟弟去打针，让我一个人待在家里。可其实他们是带弟弟去看电影了。他们竟然联合起来骗我，把我一个人丟在家中，你能想象当时我心里是多么愤怒、多么难受吗?”小姑娘满脸同情地望着我，发出抗议说：“怎么可以这样?太不公平了!”

　　我拍拍她的肩，平静地说：“是的，而且作为姐姐，我平时还要承担很多的家务，听得最多的话就是‘你大些，不要计较’。”

　　听到这些话，文文忍不住感叹道：“原来老师您和我有一样的经历。我在家里也是姐姐，只要我跟弟弟有矛盾，妈妈也总是这样说。可是，有时明明就是弟弟不对，妈妈们还一味地叫我忍让，我不服气，但每次跟弟弟闹矛盾，最后挨骂的还是我，真是气人!”

　　看着文文一脸的气恼，我笑着打趣道：“看来，我们是患难之交，是知音啊。”文文笑了。我继续说：“但你肯定比我幸福。我上小学时，在班上是年龄最小的，所以也受到同学的欺负。我一直很纳闷，为什么她们不能与我和平共处呢?”我做出一副捶胸顿足的痛苦状，文文开始反过来安慰我说：“老师，同学之间肯定也有很多不如意的事儿，我与从小到大的闺蜜也有闹翻的时候……”

　　就这样，文文敞开了心扉，告诉我她和弟弟、妈妈的“战斗”，她与闺蜜的误会，班级小组之间的大小风波，而这些正是她信中提到的所谓“欺负”和装作“强者”的起因。

　　二、共同探讨寻策略

　　“有没有感觉到，在生活中，这些事情困扰着我们，影响了我们的情绪，有时就像在我们的心湖投入一颗炸弹，让我们浑身绷紧，痛苦难受?”我说

　　文文点头沉默了。我看着她，真诚地说：“你知道我当时是如何面对那些欺负的吗?我知道，要想改变别人很难，只有改变自己。爸爸妈妈重男轻女，我就证明女孩子并不比男孩差：同学们欺负我年龄小，我就勤奋学习，证明人小志气大。事实上，当我不去在乎别人对我的态度而专注于自己的事时，我真的做到了让自己优秀，他们反而对我刮目相看了。常常有人在爸爸妈妈面前夸我，我因为成绩优秀当上了学习委员，五年级时竞当上了班长。”

　　说到这里，我故意得意地挺了挺胸，文文眨着眼睛敬佩地看着我。我问她：“现在，你也遇到了类似的问题，你能不能也想一个好办法，很好地控制自己的情绪，妥善解决与同学的矛盾呢?”

　　文文思考了一会儿，有些内疚地说：“其实，我每次发泄了情绪或报复了别人后，心里并不痛快，有时也很后悔。所以，我想以后像老师一样，不再斤斤计较，只努力把自己的事情做好。”

　　“那是不是对别人不正确的行为，也只是一忍再忍呢?我估计，你忍几次后就会说‘是可忍，孰不可忍’了。”我笑着打趣。

　　文文笑着说：“我性子急，可能真的无法做到。但我会记住你的话，遇事先冷静下来，再想想有没有其他更好的解决办法。”

　　我对她竖起了大拇指，说：“太棒了，你与美国一位教育家的方法不谋而合!那位教育家叫尼尔森，他认为人在心绪烦躁时，总是受‘原始脑’支配，往往很冲动，不能理性地分析解决问题，所以应该给自己一个‘冷静期’，也就是让自己的大脑来一个‘暂停’，可以是深呼吸，可以到其他地方看看书、玩会儿玩具、听听音乐，让自己心情平静下来，然后，再理性地想想发生问题的原因，寻找解决问题的.有效办法。”

　　文文也有些激动了，我趁热打铁说：“接下来，当你和别人发生矛盾时，你就试着用这个‘暂停’法处理，看看效果如何，怎么样?”文文开心地点头。

　　我握着她的手说：“咱们就来做一个实验，验证一下教育家尼尔森的方法是否有效。到时候，你可要把经历讲给我听啊，这将会是我们之间的秘密行动。”

　　就这样，在这个午后，我与文文之间达成了默契，有了一个秘密约定。

　　三、分享经历促成长

　　几天后，文文主动找我了，她开心地给我讲述了双休日的经历：

　　“星期六下午，妈妈出门办事，让我和弟弟在家里好好做作业。可是，妈妈一走，弟弟就开始玩电脑游戏，我再三劝阻，弟弟却骂我多管闲事.我无计可施，便置之不理了。妈妈回来后，见弟弟作业一点没做却一直沉迷于游戏，狠狠批评了弟弟，同时也指责我没有做姐姐的样子。我很委屈，但看到妈妈在气头上，就没争辩，而是在脑中想你说的‘暂停’法，然后就到房间里一边听音乐一边看书，我真的没有像以前一样愤怒。晚上我跑进妈妈房间，像你和我心平气和地谈话一样，和妈妈谈了好一会儿，还给妈妈提了几个对付弟弟的建议。妈妈非常高兴，还主动向我道歉，说以前她有的方面做得不对呢。”

　　望着文文兴奋的样子，我欣慰不已，小姑娘在自己的行动中感受到了愉悦，在不知不觉中践行着真诚而友善的相处方式，真好!

　　我接着语重心长地告诉她：“孩子，当你以牙还牙时，你看到的一定都是锋利的牙，即使假装强大，总有筋疲力尽、不堪重压而轰然倒地的时候：而当你以友善的胸怀包容时，对方的攻击力就像弹在棉花上，化作一份美好的柔软。我相信，你会有更多这样的经历与我分享，是吗?” 文文充满信心地点头。我坚定地告诉她：“当然，你也要有心理准备，不一定每次都能轻易化解。不过，没关系，我是你坚强的后盾，有问题咱们可以一起秘密策划，共渡难关，一定可以所向披靡!”

　　这一刻，我的大手紧紧握住了文文的小手，从她忽闪的眼睛.红润的脸庞中，我真切地感受到她的心灵在舞蹈，轻盈的、雀跃的，充满无限活力的!

班主任育人故事2000字

　　在学校领导的关怀和同事们的大力支持下，我被评为乡人民政府“优秀班主任”。对获此殊荣，我满怀感动。

　　光阴荏苒，时间转瞬即逝。在过去的一个学年里，我担任二年级的班主任工作。作为一个年轻的教师和班主任，我工作踏实、认真，得到学生和学校领导的一致好评。蓦然回首，我燃烧了火一样的青春，收获的是孩子们快乐的成长。为此，我无怨无悔!让我重新选择，我还会一如既往的选择当班主任，并在其岗位上兢兢业业，做得更好。

　　回首过去的一年，我谨记贵州教育精神，时刻铭记贵州教师誓词，在班主任工作岗位上尽自己最大的努力：

　　(一)、用爱心点亮孩子们的心扉。我们学校是个寄宿制学校，班上除了走读生，还有从各个村来的寄宿学生。这些寄宿学生有不少是留守儿童。长期远离父母，又出门在外，致使他们心里十分脆弱。他们有的很自卑、孤僻;有的在生活上还不能完全自理。为此，我不仅在学习上给于他们耐心地辅导，在生活上也倾注了更多的关爱。平时，他们生病时，我会耐心地询问病情，并带去医院治疗。放学后，我会去询问他们吃上饭没;冬天，下晚辅导后，我会进去寝室查看他们的棉被是否够厚。

　　(二)科学管理班级。从一年级开始，我就为孩子们养成良好的日常行为规范做努力。为此，我和孩子们商议，制订了《班级文明公约》，并认真遵照履行。我们班还举行背诵《弟子规》、《三字经》等比赛。在诵读经典的同时，孩子们也在潜移默化中渐渐养成了良好的习惯。一年来，孩子们的养成教育有了很大转化。

　　(三)转化后进生。开始，班上的后进生很让我头疼。渐渐的，我找到了解决的措施。我通过“一帮一”活动，让学习优秀生带动、监督这些后进生。让他们每天都有效学习，同时自信心也不断提高。一年来，这些后进生转化很大，让我和全班都惊喜不已。

　　(四)广开言路，注重与家长沟通。学生的成长离不开家校沟通。为此，我除了每个学期例行开家长会外，还会不定时的进行家访。让家长了解到学生在学校期间的表现，并征求家长意见和建议，共同商议管理好学生。

　　在这一年里，我虽然取得了一些小小的成绩，但我深深知道，这些成绩离不开学校领导、老师们的大力支持和帮助。我一定继续努力，把班主任做得更好!

班主任育人故事2000字

　　我毕业至今一直担任班主任工作，做为一个年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生活，我真的无怨无悔!

　　一、用爱心感染学生

　　作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础。

　　我一直把思想工作臵于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

　　三、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

　　四、善于做后进生的转化工作

　　在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：

　　1、尖子生的培养。

　　2、中等生的促进。

　　3、后进生的转化。

　　相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换来的是这些同学学习成绩的提高。

　　五、做好联系班级和任课老师的纽带

　　作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利

　　于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如利用学生争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。

　　这几年，我确实取得了一些成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开我县大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好!