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三年级民族团结教案

　　教学目标：

　　1、知道民族团结的故事。

　　2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

　　过程与方法：

　　让同学们熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。情感态度与价值观：

　　1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

　　2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。(特别是本班民族学生的事迹)

　　教学重点：

　　使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

　　教学策略：

　　1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

　　2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

　　3、榜样感染法，正反事例对比法。

　　4、自己动手收集资料法。

　　二、学文明理，激情导行。

　　(一)学习认识中华民族是一个大家庭。

　　1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。(出示课件)请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的?

　　2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

　　3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族?生：高山族、土家族。生：朝鲜族、苗族。生：白族……

　　4、师出示课件(中国地图)，简要介绍少数民族的主要分布;汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

　　(二)国家的民族政策;

　　思考：你知道我们国家有哪些民族政策?看谁说的最多。

　　1、坚持民族平等团结

　　2、民族区域自治

　　3、发展少数民族地区经济文化事业四、培养少数民族干部

　　4、发展少数民族科教文卫等事业

　　5、使用和发展少数民族语言文字

　　6、尊重少数民族风俗习惯

　　7、尊重和保护少数民族宗教信仰自由

　　(三)畅谈民族团结的故事：

　　以小组为单位，看哪一小组收集的最多。

　　三、民语亲密大接触

　　让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫双语词汇大竞猜。

　　女：下面我来说一下游戏规划：

　　1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。

　　2、小组其他成员背对大屏。

　　3、民族同学用民语说出物品的`名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。

　　4、每组5个名称，时间为50秒，说出最多的为优胜。

　　5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。

　　男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。

　　四、语言对对碰。

　　男：语言是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。

　　女：下面我说一下游戏规则：

　　1、每组派出一名民族同学，说一句民语。

　　2、另一小组同学说出这句话的含义。

　　3、猜对的给该小组加分。

　　4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。

　　男：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢?请大家谈一谈。

　　五、设计小活动：

　　假如班上来了很多不同民族的同学，你怎样与他们相处?指名答。

　　六、班主任小结

　　今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力!

　　教育反思

　　同学们反响积极，都能认识民族团结的重要性。大家一致表示，作为中学生，要旗帜鲜明地反对分裂活动;同时要努力学习，掌握扎实的知识，成为国家靠得住，用得着的人才，报效祖国。

三年级民族团结教案

　　一. 活动主题

　　安全 稳定 团结

　　二. 活动背景

　　经过了一年的大学生活，如今的我们已经是大二的学生了，很明显的，我们已经发觉我们懒了，更散漫了，班级凝聚力也更弱了，大家都各自为战，心不在一起。分析一下原因，主要有以下几点:

　　1. 到了大二我们没有了早自习和晚自习，大家除了上课很少有时间待在一起，上完课大家又各走各的，这样哪里来凝聚力。

　　2. 大二我们都可以带电脑，有电脑固然能帮到我们很多，但是由此而来的问题就是我们的业余生活都被电脑给占了，回寝室第一干的事就是开电脑，有些同学一天到晚对着电脑无所事事。

　　除了以上的原因外，还有很多原因，这些现状最终最终导致我们班级的凝聚力不断下降，班级的集体意识不断淡化。

　　三. 活动目的：

　　谈到集体荣誉感，首先应搞清楚一个问题，那就是每个人都生活在集体之中，就算是独在孤岛，也同样是和鱼、鸟、树木组成集体，没有什么人是例外的，否则就无法生活。

　　谈到个人荣誉和集体荣誉，也应搞清楚一个问题。这问题十分简单，无限大的万分之一等于无限大;零的一万倍仍等于零。

　　如果一个集体被大众尊为泰斗，而个人只在这集体中排倒数第一，而这个人在大众眼中，同样是泰斗中的一员。如果一个集体被人贬为鼠辈，而个人就算在这集体中排老大，在大众眼中，也一样是鼠辈一个。所以，先有集体荣誉，才有个人荣誉。集体有了荣誉，个人也自然就有荣誉。

　　谈到小集体和大集体，还应搞清楚一个问题，那就是如果一个人眼中只能见到小集体，那么论是论非时，就会以自己的小集体的是非而为是非，而不管公理是非，看问题自不准确，这个人也不会有什么大出息。

　　所以，培养集体思维的能力，培养较强的集体荣誉感，这对踏入社会后能功有所成，能够起很大的作用。

　　校园安全问题日趋严重，经常发生有同学离家出走或者突然失踪，被传销组织欺骗，参与各种邪教组织的实践屡有发生，同学们的人生安全和身心健康面临极大的挑战。本次班会的目的就是让大家能有一个保护自己的意识，让自己安全健康地完成大学学业!

　　四. 活动时间：

　　20__年11月5日14：30

　　五. 活动对象：

　　旅游管理091班全体同学

　　六. 活动地点：

　　七. 活动过程

　　(1)讲解这次班会的主题，同时让班级同学了解最近学校和班级里发生的事情——班长吴伟霞

　　(2)讲解学生手册和安全用电的重要性——团支书邱静姿

　　(3)讲解请假和销假的程序——副班长叶静

　　(4)班级同学疑问解答

　　(5)游戏

　　游戏1.萝卜蹲

　　将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或 数字命名，任意指定一堆开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。 以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

　　游戏2、心心相印,我来比你来猜

　　游戏题目(可以是具有可表演性人物，动物)

　　参加人员:两人一组,可多组参加游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的写在ppt上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关。

　　(注意：动作者不可以用语言来解释，)

　　八.活动所需材料

　　饮料若干

　　各种小零食若干

　　小礼品若干

　　气球，彩带等装饰品

　　策划人：旅游管理091班

　　20__年11月4日

三年级民族团结教案

　　一、猜民歌

　　二、民族区域自治制度

　　三、各民族共同发展

　　第二部分：教学过程

　　一、导入——利用视频资料，创设情景，调动学生学习的热情liuxue86.com

　　视频播放音乐《爱我中华》，并打出歌词。学生欣赏歌曲，并思考：这首歌曲能反映出我们国家什么样的特点?

　　二、依据各类历史材料，引导、指导学生的探究学习

　　1.首先利用《中华民族分布》地图，创设情境，让学生了解在我们祖国的大家庭中，除了汉族以外，其他民族的总体分布情况。

　　在了解总体情况后，教师播放视频资料《民族分布特点》，并引导学生结合地图与资料片的信息，分析我国民族分布的特点。

　　通过这一学习活动，使学生认识到，我国是一个多民族的国家。

　　2.出示《中华人民共和国宪法》的有关规定，指导学生阅读。

　　(1)分析我国实行民族区域自治政策的目的。

　　(2)分析“各民族一律平等”“禁止对任何民族的歧视和压迫”的条文说明了什么?

　　通过阅读材料，学生对我国实行的民族区域政策有了初步的了解。

　　3.出示动态《民族区域自治》图(图1)，学生通过观察，找出我国在少数民族地区建立的五个自治区。

　　4.结合图2《湘西苗族选举》图，思考“民族区域自治制度的积极作用”。

　　通过对这一问题的思考，使学生认识到：无论是什么政策、措施，它们的出发点都是共同繁荣、共同发展、互相尊重，因为我们大家是一家人!

　　5.出示《松赞干布和文成公主》图，引导学生回忆学过的知识，思考“我国自古就是一个多民族的国家，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。请举例说明。”

　　这一活动使历史再现，不仅论证了我国自古就是一个多民族的大家庭，也充分体现了历史学科论从史出的学科特色。

　　通过以上活动，学生对新中国实行的民族区域政策有了了解。

　　三、历史学习与学生生活相结合

　　新中国成立后，少数民族更是得到了尊重。它体现在我们生活的方方面面。如：尊重少数民族的风俗习惯;尊重各少数民族的宗教信仰;尊重少数民族的文化等。

　　学习这一主题时，充分利用学生在课前做的准备。

　　学生1举例说明少数民族的风俗习惯：傣族泼水节。

　　学生2介绍藏族佛教。

　　教师和学生一起观察一组不同面额的人民币，引导学生认识到：纸币上面印少数民族的人物图像、把汉、蒙、藏、维、壮这五种文字印在纸币上，这是世界上其他国家从来没有的，是我国的创新。它体现了我国非常重视各少数民族，也充分体现了他们的平等地位。

　　学生4结合图片《西藏大学和电教室》、《青藏铁路》等介绍西部大开发及相关情况。

　　教师播放孔繁森视频及人物介绍。使学生认识到孔繁森是藏民的好朋友，优秀的援藏工作者。像这样的援藏干部还有很多很多(现任国家主席胡锦涛也曾经是一名援藏干部)。同时强调，，国务院决定对西部大开发投入8500亿元人民币，支持中西部地区的经济建设。体现了党和政府对追求民族共同繁荣的坚定决心和意志。

　　通过这一组师生活动，从学生的生活入手，即贴近生活，又进一步帮助学生理解共同发展、共同繁荣这一学习主题。

　　课后小结

　　学生以组为单位传阅民族知识扑克牌，加深对本课内容的认识，并丰富对本课内容的学习。