纳米技术就在我们身边教学设计

更新时间：2023-07-15 来源：教学工作计划投诉建议

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　　纳米技术是纳米材料技术的缩写,是指在规模为(1纳米= 10 -9 米区域即)原子或分子上,自由地控制技术,以这种规模开发新材料,或以这种规模开发设备。互信范文网今天为大家精心准备了纳米技术就在我们身边教学设计，希望对大家有所帮助!

纳米技术就在我们身边教学设计

　　教学目标

　　1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

　　2、正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

　　3、能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

　　教学重难点

　　1、正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

　　2、理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

　　教学准备

　　1、预习提纲：课文预习作业。

　　2、准备资料：多媒体课件。

　　教学课时

　　2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1、认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读和写“纳米、无能为力”等16个词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文，读准课文中出现的科技术语，整体感知课文。

　　教学过程

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、播放动画片《西游记》中，孙悟空变成一只虫子落入铁扇公主的茶杯里，随茶水进入铁扇公主肚子里的镜头。

　　2、同学们，这样的情景以前就只能存在于神话世界里，而现在，这样的情景也可以存在于现实生活中。这就是纳米时代!今天让我们走进《纳米技术就在我们身边》这篇课文，去感受纳米技术的神奇。

　　二、初读课文，检查预习

　　1、读了课题之后，你最想知道些什么?

　　预设：什么是纳米?什么是纳米技术?纳米技术存在于哪些地方?

　　谁能来帮助同学解决这几个问题?

　　2、认读生字新词。

　　课件出示词语，先让学生自己读，再指名读。

　　你有什么需要提醒大家注意的吗?

　　3、找出文中的科技术语，把它们读准确。

　　课件出示，学生读。

　　4、指导书写课后田字格中的字。

　　着重分析指导“臭、蔬”，在田字格中示范。(“臭”字不要少点。“蔬”是上下结构，左下方的写法要注意，是五笔。)

　　三、再读课文，整体感知

　　1、朗读课文，说说这篇课文主要告诉我们有关纳米的哪些知识。(这篇文章向我们介绍了纳米和纳米技术的定义，纳米技术的应用以及纳米技术的美好前景。)

　　2、根据文章内容，理清文章层次。

　　课文分为四部分：

　　第一部分(1)：21世纪是纳米的世纪。

　　第二部分(2)：具体介绍什么是纳米以及纳米技术。

　　第三部分(3~4)：写纳米技术与人们的生活、健康密切相关。

　　第四部分(5)：写纳米技术的发展前景广阔。

　　3、这篇文章，作者采用了什么结构方式来写?(总—分—总)

　　4、找出第2~4自然段的中心句，读一读。

　　什么是纳米技术呢?

　　纳米技术就在我们身边。

　　纳米技术可以让人们更加健康。

　　第2课时

　　课时目标

　　1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，自主、合作探究纳米技术的奥秘。

　　2、有科学依据地大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。

　　教学过程

　　一、复习故知，导入新课

　　1、指名朗读课文。

　　2、小组交流搜集到的关于纳米技术的材料。

　　二、学习课文，了解纳米技术

　　（一）学习第2自然段。

　　1、什么是纳米技术?请默读第2自然段，边读边画出句子。

　　2、读了这一段之后，你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)

　　3、纳米究竟有多小?作者是怎样说明的?

　　课件出示：

　　①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　比较句子，体会说明方法的好处。

　　纳米是非常非常小的长度单位，非常非常小。

　　纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得好?为什么?(第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。)

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话运用了什么说明方法?(作比较)

　　这样写的好处是什么?(更直观形象)

　　4、人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢?(约60万纳米)

　　5、这种小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!带着这种感受再读这段话。

　　（二）学习第3、4自然段。

　　1、自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　课件出示：

　　①冰箱里面用到一种纳米涂层，具有杀菌和除臭功能，能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。

　　②有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。

　　③在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。

　　④利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。

　　⑤现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。

　　2、在介绍这些纳米技术时，作者运用了什么说明方法?(举例子、作比较)

　　3、读了这些句子，你有何感受?(纳米技术的使用会让我们的生活更加幸福、健康、方便……)

　　4、出示纳米技术在生活中的应用的图片，学生欣赏。

　　（三）学习第5自然段。

　　1、近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用越来越广泛。纳米技术正在逐步提升我们的生活质量。

　　2、纳米技术的发展前景如何?齐读最后一段。

　　课件出示：

　　纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

　　“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)

　　“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

　　3、这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)

　　三、拓展延伸

　　1、把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2、请同学们根据课文中提到的纳米技术的应用和你课后搜集到的关于纳米技术的材料，大胆想象，小组合作，运用纳米技术来尝试进行发明创造，并把你们的发明思路介绍给大家。

　　3、全班交流，教师适时表扬、鼓励。

　　四、谈收获

　　1、同学们，学习了这篇课文之后，你有什么收获?

　　2、总结：作者向我们介绍了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　五、布置作业

　　1、对纳米技术进行进一步了解。

　　2、请仿照第3自然段的写法，写一写你利用纳米技术构想的创造发明。

纳米技术就在我们身边教学设计

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文，结合课文内容、查找的资料以及生活经验，理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技術可以让人们更加健康。”

　　2、在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文表达准确的特点。

　　3、在解决问题的过程中，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。

　　教学重点、难点：

　　结合课文内容、查找的资料以及生活经验理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。”

　　教学过程：（第二课时）

　　一、导入新课

　　同学们，上节课我们学习了字词部分，这节课让我们继续与作者共同去领略纳米技术的新奇。

　　二、学习课文，了解纳米技术

　　(一)指名朗读课文

　　1、读后能提出不懂的问题并试着解决。

　　2、筛选出关注度较多的问题，并让学生介绍解决问题的方法。

　　【设计意图：培养学生发现问题、解决问题的能力，根据问题了解学生对文章的理解情况。】

　　(二)学习第2自然段

　　带着问题默读第2自然段：

　　1、什么是纳米技术?边读边画出相关的句子。

　　2、读后，你有什么感受?(纳米是很小的长度单位。)

　　3、纳米究竟有多大?课文是怎样说明的?

　　归纳汇报：

　　①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于10亿分之一米。

　　你觉得哪句话写得好?为什么?

　　(第二句，运用列数字的说明方法，准确地写出纳米的大小。)

　　②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。

　　这句话好在哪?(运用了作比较的说明方法。这样写更直观形象)

　　拓展：人的一根头发直径约0、6毫米，它有多少纳米呢?(约60万纳米)

　　这种连普通的光学显微镜也看不到的小小的物质拥有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。这真的是太神奇了!这些内容都是围绕那句话写的?(第一句)

　　带着这种神奇的感受再读这段话，感受一下纳米技术。

　　【设计意图：让学生边读边思考，养成不动笔墨不读书的习惯，更好地学习说明方法和写作特点。】

　　(三)学习第3、4自然段

　　1、自由朗读课文，边读边画出在我们身边哪些地方使用了纳米技术。

　　2、结合从课文中找到的语句：第3自然段在身边的有3点。

　　(课件出示) 第4自然段在健康方面有2点。

　　3、说一说自己对“纳米技术就在我们身边”的理解。

　　4、交流中，了解作者运用了那些说明方法?(举例子、作比较)

　　体会运用的说明方法的好处。体会说明文表达准确的特点。

　　5、展示资料，寻找身边的例子，进一步理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。

　　6、整体再读第3、4自然段，体会总分的构段关系。

　　【设计意图：联系课文内容解决问题，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。结合实际，自己感兴趣的某一个方面独立解决问题。】

　　(四)学习第5自然段

　　随着科学技术的高速发展，纳米技术在我们生活中的使用越来越广泛。它正在逐步提升我们的、生活质量。它发展的前景如何?齐读最后一段。

　　理解：“在不远的将来”说明了什么?(纳米技术发展很快)

　　“衣食住行”说明了什么?(生活的方方面面都将受到纳米技术的影响。)

　　这段话与第1自然段有什么关系?(首尾呼应)

　　【设计意图：更好地让学生掌握学习方法，了解课文的结构特点】

　　三、想象表达

　　1、把你收集到的运用纳米技术的新产品介绍给大家。

　　2、发挥你的聪明才智，大胆想象，如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活的哪些地方?给大家说一说。

　　【设计意图：畅想美好未来，感受纳米技术的神奇，更加热爱科学。】

　　四、谈收获

　　1、学习了这篇课文之后，你有什么收获?

　　2、总结：同学们，今天我们了解了纳米、纳米技术及其应用等科学知识;课文运用了总—分—总的结构，采用了列数字、举例子等说明方法，让我们对纳米技术有了更深刻的认识。

　　【设计意图：通过归纳概括，了解课文结构、学会说明方法，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。】

　　五、布置作业

　　1、对纳米技术进行进一步了解。

　　2、写一写你想利用纳米技术构想的创造发明什么?

　　【设计意图：培养学生进一步探索科学奥秘】

　　板书设计：

　　纳米技术就在我们身边

　　总讲：21世纪是纳米的世纪

　　分述：纳米技术及其应用

　　总结：纳米技术发展前景广阔

纳米技术就在我们身边教学设计

　　《纳米技术就在我们身边》是部编教材小学语文教材四年级下册第7课。中国科学院院士刘忠范的作品，作者用简洁生动的语言介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并满怀激情地向孩子们展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景，激发孩子们爱科学、学科学的热情。全文共5个自然段，调理清楚，语言表达准确、严谨;围绕“纳米技术”分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。第1、2自然段介绍了纳米技术，为了让读者形象的感知纳米，课文借助熟悉的食物进行解释说明，运用作比较的说明方法让读者感知纳米的小。第3、4自然段介绍纳米技术的应用，通过举例子讲纳米技术在不同地方的运用，体现纳米技术的广泛运用，让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技术就在我们身边。第5自然段展望纳米技术的未来前景。

　　课文运用多种说明方法说明事物，这样写，文章既具有科学性、知识性，又具有形象性、可读性，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、生动，给人留下深刻的印象。

　　[教学目标]

　　1.知识目标：认识“乒、乓”等12个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米、无能为力”等17个词语。

　　2.能力目标：正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。

　　3.情感态度价值观：结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。

　　[教学重点]正确、流利地朗读课文，和同学交流不懂的问题。

　　[教学难点]结合课文内容和相关资料，联系实际，体会纳米技术在生活中的运用，培养学科学、爱科学的精神。

　　[教学过程]

　　一、揭示课题，导入新课。

　　上节课我们学习了课文生词、词语以及初读了课文，对课文有了一个初步的了解，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去感受纳米技术的神奇。

　　老师板书：纳米技术就在我们身边，齐读课题。

　　(请同学们伸出小手，跟老师一起板书)