【www.huxinfoam.com--教学工作计划】

小学五年级下册写字教案

　　教学内容：

　　学习“海绿钱”

　　教学目标：

　　1、学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

　　2、培养良好的写字习惯。

　　教学重难点：

　　钱和绿的书写。

　　教学过程：

　　一、引入课题，明确要求。

　　1、师生问好，检查上课的准备情况。

　　2、引入课题，教师板书课题。

　　二、学习新课。

　　1、出示范字：海绿钱

　　2、观察这些字的.字形特点。

　　3、教师小结并板书

　　(1)点斜右下，中点稍左，提斜右上，距离相等，左窄右宽。

　　(2)撇折尾尖，两笔靠紧，提略靠紧，中横较长，左窄右宽。

　　(3)直撇斜左，横起撇中，横距相等，竖提穿横中，左窄右宽。

　　三、书写实践与练习指导

　　1、教师范写，强调笔画书写方法。

　　2、巡视辅导学生练习书写(强调双姿)

　　四、教学评价。

　　1、指导自我评价。

　　2、检查学生书写情况。

小学五年级下册写字教案

　　教学目标

　　1、 认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画(竖勾)和一个偏旁(提土旁)。

　　2、 掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重难点： 认识12个生字，会写4个生字。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。

　　远对( ) 高对() 黑对( ) 有对( )

　　2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高?哪个矮?高的同学和老师比身高，哪个高?哪个矮?

　　3、揭题：今天我们就来学习《识字二 第一课 比一比》。

　　二、看图

　　今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗?(生：想!)那我们就出发吧!(课件出示农家小院)看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们!

　　小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有(生：苹果)师：有(生：红枣)师：有(生：桃子)师：还有(生：杏子)。

　　三、自主识字

　　1、你们想认识这些动物和水果的名字吗?(生：想。)那我们一起来读读这些词语吧!

　　2、 齐读词语。

　　huáng niú huā māo

　　黄 牛 花 猫

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鸭 子 小 鸟

　　xìng zǐ táo zi

　　杏 子 桃 子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　苹 果 红 枣

　　3、 老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。

　　4、小朋友们读得真热闹，词语朋友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗?(生：认识。)我们一起来读一读。

　　5、其实啊，这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的小眼睛仔细观察第一排和第二排，你发现了什么?

　　生：我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。

　　6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去认识认识吧!

　　7、出示生字。

　　(1)自读生字。

　　(2)说说你早就认识了哪个字?

　　(3)你能给这些生字找好朋友，组组词吗?

　　四、学习儿歌，积累量词

　　1、生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。

　　2、儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗?

　　3、细读儿歌，学习反义词及量词。

　　4、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。

　　五、指到书写“牛、羊、小、少”

　　1、出示正确坐姿图片，指导学生写字的正确姿势。

　　2、请学生拿出铅笔，出示课件，指导学生正确的握笔姿势。

　　握笔姿势儿歌：食指拇指捏着

　　三指四指拖着

　　小指在后藏着

　　笔尖向前斜着

　　笔杆向后躺着

　　3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导学生认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个学生认识的词。

　　学生在练字本上书写两个“牛”。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请学生上台来讲述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。

　　学生在练字本上书写两个“羊”。

　　5、写字课进行到这里，学生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画——竖勾。教师范写，学生仿写。

　　7、出示“少”，学生观察与“小”的区别。师范写，生仿写。

　　8、展示学生作品，全班评议。

　　六、小结：

　　小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大——小”、“多——少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小朋友在农家小院玩得开心吗?今天的课就上到这里，下课!

　　板书设计：

　　比一比

　　大 (一头)黄牛 (一个)苹果

　　小 (一只)猫 (一颗)枣

　　多 (一群)鸭子 (一堆)杏子

　　少 (一只)小鸟 (一个)桃子

小学五年级下册写字教案

　　教学目标

　　1、指导书写本单元比较难写的字，如“摸、铃、弱、末、芬、芳、夏、该”等8个生字。

　　2、能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。

　　教学重点

　　指导书写这两课较难写的字。

　　教学难点

　　能够用自主探究和讨论相结合的方法记住每个四会字。

　　课前准备

　　教师准备：田字格的生字卡片

　　教学过程

　　由于开学伊始，因此复习写字姿势，都将在连续几节课里得到巩固和强化，有利于学生牢记并调整自己错误的写字姿势。

　　通过让学生之间合作学习识字方法和组词，提高他们的自学能力，通过老师范写，教学生学会观察范字，并能指导自己的临写。

　　堂上练习的时间有限，适当布置一些习作作业，巩固学生的书写。

　　1、 小朋友们，上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。

　　2、 请回顾一下我们的写字姿势是如何的?

　　1、课件出示课的四会字，引导学生认读并扩词。

　　2、小组讨论交流记字方法，引导学生着重观察字的结构、笔顺、笔画和部首。

　　3、指名汇报交流情况。

　　4、老师范易写错的字，引导学生认真观察。

　　重点指导：

　　“摸”左右结构，左窄右宽，右边的“莫”笔画较多，提醒要写得紧凑。

　　“铃”，左右结构，用形声字(左形右声)提醒“令”最后一笔“点”不能忘记。

　　“弱”，用谜语的方法记住：两张弓加上两点水，形象记忆，同时提醒左右分立竖中线两侧。

　　“末”主要是和“未”区分开来，不能混淆。

　　“芬”与“芳”同部首归类记忆，同时由于它们能组成同一个词，更容易写错，因此用形声字的方法(上形下声)来分辨。

　　“该”用换一换的方法联想记忆“孩、咳、亥、骸……”区别开来。

　　5、要求学生描红临写生字，师巡视相机指导。

　　引导学生写其他比较容易写的四会字，师巡视指导并提醒学生注意书写姿势。

　　完成未写完的字

　　生说正确的写字姿势是：头正、身直、胸舒、臂开、足安。

　　握笔姿势：三指握笔留一寸。

　　1、开火车认读会写的字。

　　2、小组讨论交流识字方法。

　　3、被指名学生代表汇报各自的识字方法。

　　4、观察老师范写生字。

　　5、在自己的课本上描红生字，然后临写。

　　练写其他四会字。

　　板书设计: 写字四

　　一、回顾写字姿势

　　二、摸、铃、弱、末、芬、芳、夏、该

　　反思：

　　由于这节课难写的字较少，且教学内容相对较少，因此，能在课上完成所有的任务，并评讲了上一次课的优劣。对于评优，学生积极性较高，也使得开学第四周的.写字课，开始有了起色。学生在说怎么记住这些字的时候，比较活跃，也开始能用多种方法记：如联系学过的生字、猜谜语……

　　总的说来，这节课比前面三节完成得较好，最终反馈回来的效果也较好。这也给了我一个启示：是否之前的教学内容太多，导致了写字的质量下降?是否因为前面的课，生字较多，说的时候占用了较长时间，那么，先说后写，先观察后写，是否该有所改变?