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　　《2011年小学学校教学工作总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到。

2011年小学学校工作总结

（一）教学工作

1、以深化校本教研为抓手不断开发校本资源，以“文明、礼仪”为校本教材，并作为我校一个永恒的教研课题，刘辛庄小学的“文明、礼仪”校本课程，得到了各级领导的认可。

2、加强教科研工作，走科研兴校之路。本学年我校教导处，制定了切实可行的教研计划，采取得力措施保证计划落到实处，要出成果、见效益，学校实行领导分包年级，加大工作指导管理力度，以保证学校课题如期结题，凡是中心校布置的各种教学论文，我们要求教师全部参入，层层筛选，优中选优，逐级上报，不断提高获奖点数，并纳入教师工作成绩的考核。

3、在全面抓好教学质量的同时，注重五、六年级教学，搞好达标检测，迎接省市各级政府的督导工作，学校领导，深入一线，抽测学生学情。

4、充分运用小组合作学习，注重小组合作的竞争性、实效性、激励性策略，让学生在快乐中学习，于兴趣中求知。教师精讲，思想汇报专题学生多练，激发学生兴趣，让学生乐学，愿学，充分发挥学生的自主学习能力。

5、规范教师备课、作业，提倡教师课本备课，有知识树，节节有反思，章章有反思，各科作业有数量，重质量。

6、进一步落实中心校提出的向课堂要质量，本学期举行二轮听课，每周根据实际情况继续听课、评课，不断提升教师授课水平。

7、利用双周教研举行教师说课大比武，同学科教师同一课题，打分量化，教师签字，纳入教师工作成绩考核。

8、规范组织期末的质量检测考试，求真务实，严禁作弊，让教师在公平竞争的平台上施展自己的才能，进一步修订完善教师工作成绩考核实施方案，调动激发所有教师的工作积极性。这学期我校在镇统考

中，一年级、四年级、五年级均取得了第一名的好成绩，二年级、三年级、六年级都有不同程度的提高。

9、从抓学生的学习行为习惯入手，要求学生“认认真真读好书”，以培养学生的学习兴趣，改进学生的学习方法，提高学生的学习成绩；从培养学生的基本功入手，要求学生每天练习写一张硬笔书法，以达到“工工整整写好字、堂堂正正学做人”目的，并每周进行一次学生书法成果展览，以促进相互交流，共同提高；从抓学生的日常行为习惯入手，规范学生的日常行为习惯，培养学生的文明语言和文明行为，要求学生“堂堂正正做好人”，在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民，为学生一生的全面健康成长打下了坚实的基础。

（二）德育活动

1、我校利用周六时间开展了“我为社会献爱心”实践活动，同学们看着自己的劳动成果，感受到了劳动的乐趣，各村领导对学校活动给于高度赞扬。

2、开展了学雷锋活动，教育学生从小事做起，刘辛庄小学学生到村主街道，清除垃圾，整理绿化带内卫生，学生们的付出，使整条街道面面貌焕然一新。

3、帮助孤寡老人做一些力所能及的小事，献一点爱心，老人们乐了，开心了，发自内心的感受到学生就是他们的亲人。

4、庆“三八”感母恩，利用“孝心、诚信”进一步培养学生尊重长辈、孝敬父母道德传统美德，根据学生特点开展了形式多样的活动。

5、利用家长学校课程开课会，观看“诚信、感恩”光碟，家长们学会了如何与孩子沟通、交流，不再采取粗鲁的教育方。家长们高兴的说：“孩子真的懂事了

6、利用清明节教育孩子们我们的幸福生活来之不易，我们应该学会感恩，尊敬师长，体贴父母，不乱花零钱，珍惜我们的一切。

7、双休日组织学生办各季节的手抄报、主题语文、生活数学、应用英语。

（三）校园环境

1、对部分课桌、凳进行重新维修，房屋刷新。

2、对校园的文化设施重新布局、重新规划，在校园内悬挂文明礼仪三字经、表彰优秀学生，有关读书、感恩、孝心的名言、警句，让我校的校园文化有自己的独到之处，创造了良好的育人环境。在中心校组织的特色校拉练活动中，得到了各级领导的好评。2011年刘辛庄小学工作总结

本学年我校以为学生的美好人生做准备的办学理念,范文写作遵循教育方针,彰显“以人为本,和谐管理,创新发展,特色办学”的教育教学思想,高举“教学为主,育人为本”的治学旗帜,建章立制,严谨过程,精密计划,有效实践,创新运作,使我们的学校、教师、学生得以全面发展、和谐发展,从而得到了家长和社会各界的广泛赞誉。

一、构建“和谐”教学的快车道,有效提升教学质量

(一)以实为主,提高教学质量

我校把教学工作视为学校一切工作之中心,彰显教学为主、育人为本的办学宗旨。因此,我们制定了“为学生的美好人生做准备”的办学理念,“明理守信,崇文尚德”的校训、“严谨治学,诲人不倦”的教风、“勤学善思,自主创新”的学风和“团结紧张,严肃活泼”的校风,进一步实施正面教育和隐性教育,积极构建和谐的育人氛围;以实为本,制度与人文性相结合科学管理教育教学工作的整个环节过程,真正使教育教学工作落到实处,求得了高效。

(1)不遗余力抓课堂教学改革,教师的教学思想和行为,学生的学习方式与兴趣得以进一步发展与解放。我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、最全面的范文参考写作网站以太谷导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新,效益倍增。

学校组织全体教师认真学习区教学工作评估方案,严谨教学常规管理,严格教学工作各个环节过程和质量的监控和评价,追求有效教学。有效实施学校常规教学管理,要求每位教师必须尽情精心尽力地在不断反思的基础上备好课(备学生、备教材、备教法、备学法、备辅导),上好课(激情教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂测试),批改好作业(保证“三批”、全批全改、面批面改),讲评好作业(激励评语、改错及时、高年级尝试学生自评和小组互评与教师总评结合),范文TOP100辅导好学困生和特长生,创新作业评价和批阅方法,大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成家校共育氛围。特别要做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提升教学质量。

(2)教师的教学环节更加有效。可以看出,我校教师的备课更加用脑用心、注重实用,尽其能进行信息技术手段教学,音乐坚持在专用教室学习;上课更充满激情与和谐发展;辅导更着眼于实,诲人不倦;作批更加认真而细致,瞄准今后的发展;考核更适宜而注重学生的发展,积极实施家长签字把关制,使学校与家庭合力教学。学生的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、欣赏等能力获得大发展。毫不夸张地讲,河下教师现在的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的积极性,均现强劲发展势头,并初步形成了团结

协作、勤奋拼搏的河下教师精神。

(3)我校的艺术教育和第二课堂、课外活动成绩显着。在联校举办的艺术节和区青少年宫举办的艺术教育成果展示活动中,我们展出的艺术教育成果版面和14幅优秀学生美术作品,获得好评。在第24届小学生科技创新大赛中,我校石晓媛、李贺、卢炎等同学分别获得区市二、三等奖。文艺节目《豫剧选段》获得联校一等奖。

(二)以校为本,提高教科研水平

(1)利用联片教研和校本研修,切实加强了课程标准与课堂教学改革实施意见的学习,进一步转变了教师的教学观念和思想。现在,我校教师的教育教学行为明显地体现出了关注每一个学生,关注每一个学生的全面发展,努力遵循学生的天性,发展其个性。亲近学生,与学生做知心朋友,已蔚然成风。

(2)将教科研工作放在校本化建设首位。灵活、随机、规范地开展教科研活动,开展特色化的学科组“两分钟教研”活动,推进了教师教学行为和学生学习方式的较大转变;提高了教师的创新教学能力。本学期,我校重力在语文数学教研组组织的12次以学习应用导学案为主要内容的专题研讨活动上,有效地推动了导学案课改工作的深入发展。

(3)教研意识和行为的加强,提高了教师的业务能力和素质。我们每学期组织课堂教学达标活动和学科研讨专项活动,让教师高质量备课,创新备课,取得了良好的效果。学校又组织了专题评课活动,教导主任做针对性的专题讲座,校领导为每位教师针对性的出讲座专题,把学月反思会诊做深做透。同时积极组织教师教科研论文。

我们的教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动专题化和系列化。我们的目标是以学生为中心,以学生学习为主体,先学后教精讲精练,培养自学形成习惯,最后抓起面向全体,精心备好每一节课,认真上好每一节课,向40分钟要质量。围绕这个目标,我们开展了一系列活动:

《教师自我反思录》和《教师听课感悟》给教师搭建了提升能力的平台;

篇二：2011-2012学年第二学期小学教育教学工作总结

XXX中心校教育教学工作总结

2011—2012学年第二学期

转眼一学期的工作就将结束，回顾这一学年的工作，可以说我们用知识、智慧、情感为自己留下一些美好的回忆，并从中感受着投入工作的快乐。在工作中，我们坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以重实际，抓事实，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划。大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校的发展。在上级领导的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下。圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下：

一、德育工作

教师是人类智慧和品行的象征，为人师者楷模也。教师的一言一行直接影响到学生的健康成长，特别是小学生，他们辨别是非的能力不强，但模仿能力特别强。世界观人生观尚未形成。因此加强教师职业道德建设是学校工作的重点，我们为了使德育工作真正落到实处，我校形成了由校长、大队辅导员配合，班主任为工作骨干的德育工作网络。

1、我们在9月组织教师认真学习《教师职业道德》以及《公民道德建设实施纲要》等。通过学习使每位教师的心灵得到净化，教师认

识到从事教育事业的责任感和使命感。更加坚定了从教的信心。“教书育人，廉洁从教”在每位教师的心里扎根。在各项工作中教师齐心协力、团结互助，集体责任感、集体荣誉感都非常强。班主任，他们爱校如家。老教师能给年轻的教师起榜样作用。年轻教师们朝气蓬勃，年轻有为，为我校注入新鲜活力，他们虚心好学积极参与学校的各项活动，一跃成为学校的教学骨干。学校领导能以身作则，率先垂范，带动全体教师做好每一项工作。使学校的德育工作、思想工作有了新的起色。

2、在做学生的思想工作中，我们通过队会、班会等活动向学生认真贯彻《小学生守则》和《日常行为规范》。一年来我们组织学生开展了安全教育作文、诗歌朗诵等活动。通过这些活动来检验学生的组织纪律性，在活动中培养了学生的集体荣誉感，锻炼了学生的品格，陶冶了情操。例如：“老师好”“老师再见”在校园内外随处听见。

3、在开展谈心转化学困生工作。一学年来广大教师都积极参与了这项工作，科任教师配合班主任以激励性的评价对学困生进行帮教。杜绝体罚和变相体罚，使学生感到集体的温暖。班主任开家长会每学期一次，与家长促膝交谈，讨论学习方法，研究进步措施。几次进行家访，了解学生情况，使有些问题得到了妥善解决。家长和教师的及时沟通使得教育教学工作得以顺利进行，教育效果明显。

二、教学工作

教育教学工作是学校工作的中心环节。我校开学初就根据教育局工作思路并结合教学课标制定了一系列的教学计划，教研计划，校本

培训计划，并按计划逐一落实，以便更好地提高我校的教育教学成绩，为了本学期教育教学质量的提高，我们做了如下的工作：

（一）、搞好业务学习

教师素质的高低是评价一所学校生命力的关键。要想把学生教好，要想使学校充满活力，必须有高素质的教师队伍。所以开学初我校教师制定了教学计划和教研计划，并按照计划实施教学活动，在教师的业务能力、文化知识、素质水平提高上下了一番功夫。学校要求每位教师自学“新课程教学理念”，读书读报了解当前的教育形式，掌握教学动态，学习新的教学方法，改变以往的陈旧模式。每周一下午集中学习两小时，学习的主要内容是《农村远程教育》、《中国教育改革发展纲要》、《语文新课程标准》、《数学新课程标准》、《走进新课程优秀课例选》等。通过学习使每位教师开阔了视野，增长了知识，提高了素质。在学习时认真记笔记，定期进行业务大讨论，大大提高了教师的业务、文化水平。我校还大力支持年轻教师进行学历进修和业务在职培训，通过新课程培训，更新教学理念，学习先进的教学方法，并把先进的教学经验带回来，应用于教学当中，大大提高了教学质量。

（二）写好教案是上好课的保证

一学年来我们采取了集体备课和个别备课相结合的办法。要求教师做到没有教案不准进课堂，我们为教师安排充分的时间来备课，研究教学方法，讨论有争议的问题。每学期安排2次集体备课。教师的教案书写得认真仔细，体现了新的课程理念和新的教学方法，教学过

程安排的合理，每节课都有教学重、难点，并有解决重、难点的方法，课堂结构层次清楚，方法灵活，启发性强，板书设计合理。为了更好的了解教案的时效性，学校定期检查教案，每学期检查教案三次，开学初、期中、期末。检查完后打批语，并指出可取之处和需改进之处，查后总结。通过对教师教案的督促和检查，提高了教案的书写质量，倡导教师书写了课后反思，及时对自己的课进行反思和调整，大大提高了教学质量。

（三）、作业检查情况

新一轮课改对教师有了新的要求，如何培养学生的创新思维和创新能力是摆在全体教师面前的一个主要课题，特别在教师布置作业方面要体现知识的外延，要有一定的深度、广度和启发性，要体现学生自觉主动地查阅资料完成作业。为了检查作业的布置的批改情况，每学期检查了四次。从检查情况来看，教师都能天天批，批得比较认真，批改后能对学困生进行个别辅导。检查作业时，发现问题及时指出，防止错批、漏批现象，不断提高了学生作业的质量。

（四）开展各种活动

开展各种竟赛活动，发展学生个性特长。在抓好全面合格，提高整体教学质量的同时，我们致力于发展学生个性爱好，促其冒尖，一学期来，我们校开展了作文竟赛1次，阅读能力竞赛1次。

（五）教研工作

教研活动是教学方法改革的一个重要环节、一种重要手段，本学期我校根据工作计划，搞好专题研究“利用当地资源提高教学质量”，

改变以往领导指令研究人员，教师被动接受任务，没有积极性。这一年来，全校教师参加听课、评课，针对每节课认真讨论分析，扬长避短，气氛热烈。在讨论过程中教师因为课堂设计的教学环节是否当争论不休，其他教师也都谈了自己的看法，教研活动推动了新课程改革。使开学初计划落到了实处。

这一学期的教研活动的主要特点是：改变以往的教学方法，运用新的教学理念，利用网络资源进行小组探究的合作学习，教师激励性的课堂评价语言激发了学生学习的积极性，培养了学生的自学能力。通过杨晓艳的教研课，促进了我校教学工作的开展。

三、少先队工作

这一学年的少先队工作主要是贯彻落实少代会精神，寓思想教育于活动中，发挥少先队作用。以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心，以提高全面素质、造就社会主义事业合格建设者和接班人为目标，开展丰富多彩校内外活动。

（一）加强少先队基层建设

建立建全各种表册，组织落实工作基础。加强检查，采取民主选举形式，选出优秀大队长和大队委员。并推选各中队队长及队委。

（二）组织开展丰富多彩的活动

1、开展丰富多彩的“师生共同学雷锋”活动。中队以学雷锋为主题召开队会。通过活动让学生了解雷锋的无私奉献精神。从小树立远大的理想，同学之间要团结互助，助人为乐，尊老爱幼，培养良好的道德品质。

篇三：2011-2012学年度上学期学校教学工作总结

探索绿色教学过程，促进师生共同成长

----武昌区武泰闸小学2011—2012学年度上学期教学工作总结

时光荏苒，短暂而忙碌的一个学期结束了，又到了该盘点盘点学校教学工作的时候了。在过去的四个月里，围绕着?探索绿色教学过程，促进师生共同成长?这一教学工作主题，沿循着?研磨学生，探寻规律?的思路及方法，为了达成全面提高教学质量的目标，我们都做了些什么？有哪些收获？还存在着怎样的差距呢？在回顾与反思这些问题的同时，所历经的一幕幕不禁浮现在我们眼前：

九月，迎来区体卫艺下校调研，启动教师五项技能比武；

十月，全面启动?课内比教学?活动，全学科质量调研与分析，小教科下校检查；十一月，召开全学科质量分析会，常态备课交流评比，小学生语文素养提升工程专项调研，举行家长开放日活动，?课内比教学?活动小结；

十二月，语文教师素养大赛，课堂板书设计点评，召开有效作业设计与批改交流会以及青年教师复习指导座谈会，市级卫生先进单位复查，期末各科复习考试……

为了保证这些教学工作得以有效地实施，我们落实了相应的过程管理，增强了细节意思、服务意识，在管理中不断提升对?绿色教育?理念内涵的领悟力与执行力，努力促使广大师生在规范、科学、自主的精细化管理过程中逐步养成优秀的习惯，得到可持续的发展。

第一部分：回顾

（一）将“绿色教育”渗透到教学管理的每个环节中，不断转变教师的教育教学观念，规范教学行为，进一步提升精细化管理的水平。

1、抓实常态教研，构建“合作教研、彰显个性、和谐共进”的备课组文化。

（1）间周五下午开展教研组或备课组的常态教研。学期初根据《学校教学工作计划》制定出各组教研活动计划；学期中，三位校级干部分别蹲点语、数、术科，全体行政分别下到各备课组，全程跟踪参与指导活动，确保在时间上、人员上、活动内容上真正落实；学期末，由教研组长撰写教研活动总结，思考本学期工作的得与失，并在优秀教研（备课）组评选会上进行交流。

（2）贯穿着?课内比教学?活动的开展，组织进行了?确定小课题?、?单元集体备课?、?同课异构说课?、?验证《学业达成度评价标准》?的研讨，召开了骨干教师主

讲（或主持）的?备课要研磨学生?、?作业设计与批改?、?如何制定有效的复习计划?、?课堂板书设计点评?等多种形式的学习培训、座谈交流和经验分享活动。不光有年长的老教师，和在学科中有一定引领作用的中层干部，还有突出的年轻教师代表，都有机会在教研（备课）组活动中将自己平时教学中的特色做法向广大教师介绍，好的方法在全组进行推广。

（3）持续开展?师徒结对?活动，建立?集体备课、资源共享、导师指导、课后反思?的备课制度，提高教师教学预设的整体水平。开展导师一对一地备课跟踪研讨，师徒对子每月至少开展两次互听互评活动。为了帮助刚刚毕业的新进大学生教师能够读懂教材，有的导师在每一次新授课的前一天都要认真聆听徒弟的说课，修改徒弟的教案，平时常态的互听互评更是频繁，使得青年教师的专业成长得到了较大的提升。学期末，在阶段性小结中，结对教师还将活动开展的过程与效果记录到《拜师结对活动成长档案》中。

（4）开展小课题研究，将教研与校本科研融合，提高教研的有效性。

首先，通过校本培训帮助老师们在思想上消除对?科研?的惧怕感，提高常态校本科研的意识。与以前的自愿申报科研课题研究相比，本学期校本科研课题研究在量上有所增加了，从上学期的6个增加到13个，在一定程度上，转变了教师的科研观，树立?教研即科研?的教科研一体化观念。

接着，在方法上建立?教学问题―教学预设―行动实践―课后反思?的行动研究模式，在过程中引导老师们带着教学问题进课堂，做好课例案例研究的全过程记录、整理与分析；要求全体教师每单元撰写一篇教学反思，35岁以下青年教师必须撰写每课反思，促使老师们开展有针对性的实效研究。最后，再通过月考核制度保证检查与落实。本学期，初步形成了人人搞教研，人人都是研究者的合作共研的教科研氛围。

（5）11月，开展了教师备课本交流评比，规范常态备课，增强研磨学生的能力。共展评全学科教师的常规备课本50余册，31名教师主动参与了评比交流活动。大家从?目标设定、备课规范、完整详实、个性作业设计、板书设计、课后反思?等方面审视了各学科的备课本，按照要求评选出了备课优秀的教师，并逐一进行了亮点评价。汇总大家的评价信息后，我们认真推选出10位老师的备课，他们设计的各具特色的教案，在全校进行了展示学习。通过这次活动，老师们在相互观摩学习交流中获得启发和思考，并不断地取长补短，进一步提高了备课的质量。

2、潜心课堂教学研究，提升教师教学智慧。

（1）开展以?锤炼教学基本功，促进教师专业成长?为主题的?课内比教学?活动。活动从9月启动，10月实施，11月底总结，历经了三个月，全校43名教师参加了说课、上课、研课活动，参与率为100%，体现了全员参与，全学科覆盖，全过程研讨的活动特点。

语文、数学组采取?同课异构?的方式，带着?倾听能力的培养?、?作业的有效设计?等校本科研课题走进课堂，探索提高课堂教学效率的策略；术科组，老师们相互听课评课，从整体上把握学科教学的目标和特点。每一节同类型的课，由区学科带头人、优秀青年教师率先上示范课，同组其他老师再上，这样能帮助教师们更准确地把握教材的目标和重难点；老党员教师们也不甘人后，不仅认真研课上好课，在说课时还结合教学现场积极反思，坚持在备课本里撰写每课一思，为青年教师树立了榜样。我们给青年教师提出了?学习—实践—思考—内化?的要求，即在学习中实践，在实践中思考，在思考中内化，在内化中提高。有的青年教师的教案经过反复多次的修改，有的回家后还在网上交流，还有的撰写了课后心得……

集体备课

说 课

上 课

评课反思

?课内比教学?活动开展以来，?五课一体?的教研模式得到了广大教师们的认同，大家全程参与到?集体备课、说课、上课、评课、反思?这五个过程中，形成了?人人参与、相互切磋、取长补短、共同进步?的新局面。整体质量较之上学期又有了一些进步，老教师的课堂更活跃了，学生参与学习的主动性明显提高了，青年教师解读教材的能力增强了，驾驭课堂的能力提高了。为了进一步鼓励教师课堂教学的积极性，我们还将老师们的课堂教学经验汇集形成了《武小2011年?课内比教学?案例集》。

（2）落实行政推门听课制度，做到每周至少两节，通过?观过程——看备课——查作业——听反思——谈反馈——抓改进?这六个环节的逐一到位，将常规课堂教学效率的提高落到实处。坚持校长研课制度，本学期，校级干部听研课百余节次，教学副校长听研课62节。

（3）为了促进年轻老师的专业成长，邀请语文教研组长下到一年级给新进教师上?样板课?――?ABAC式?词语积累和说话训练教学，用录像摄下全过程，让年轻老师分解环节观看学习。在期末复习阶段，行政跟踪数学学科听课，特别是年轻教师的课必听，有的教师的课历经?听——评——改——再教——再反思?几个轮回，开始逐渐学会?敬畏生命?。学生是一个个独立的生命体，他们有血有肉有灵魂，有智慧有个性有灵气。让年轻的教师学会敬畏生命，才能使他们真正热爱每个学生，热爱课堂，静下心来研究教材，研究学生。

3、开展高效作业、分层作业设计研究，减轻学生课业负担。

长期以来，学生不爱学习的一个重要原因就是作业抄抄写写，类目繁多枯燥。为了让学生不厌烦学习，真正让他们从繁重的作业?枷锁?中得到解放，培养爱学习的好品

质，我们统一常规作业要求，精减作业项目，如：《语数课堂作业》、听写，每课一练；习作与练笔积累，每周不少于两次；数学低年级口算，中高年级课后习题中文字题，必须上练习本。这些作业是必须完成的。此外，老师们可以针对学生特点设计其他形式的个性化作业。教研活动上，我们还开展了教师?个性化作业?经验交流与分享，?一句话日记?、针对知识点设计的专项练习、作业超市、闯关作业、优秀书写作业集锦、优秀学生习作集等之类深受学生喜爱的作业，都变成了一幅幅鲜活的作品，一份份沉甸甸的教学成果，跃入了老师们的心灵，启迪着老师们的思维；教导处还组织了?语文答题攻略?专题辅导，帮助老师们规范答题形式，教给学生答题要领，教给学生?答题答到点子上?的方法，使学生作业更高效，避免走弯路。每月月考核，将定期检查与随机抽查相结合，重点考核教师批改的正确度、及时度，考察学生的书写订正习惯、学习态度的养成情况，并针对存在问题，当面提出改进建议。

4、启动“绿色通道试点工程”，关爱转化学困生。

为了不增加教师的工作负担，本学期在各班为学困生建立了《家校联动册》，册子里向家长宣传学校?让优秀成为一种习惯，奠定学生成长的基石?的办学理念，分析学生学情，公布班主任及语数英任课教师联系方式，每天学科作业及学生、教师、家长评价，家校留言等内容，结合?课外访万家?相机给这些家长说明这一工程的目的，争取家长的支持与配合。各班也成立了?助力加油站?，制定辅导计划，课堂上给予关注，课堂下义务给助力站队员进行一对一辅导，帮助学困生端正学习态度、培养学习习惯、提高自信心。学期末的绩效考核中，还将对学科转化率进步明显的教师进行奖励；对实践操作运用效果良好的范例，下学期在其他教师中推鉴。

5、完善《武小全学科质量评价体系》，规范考评析环节，监控教学质量。

（1）规范月考制度。语、数、英三门学科从11月开始，每月进行一次学生学业水平达成度检测，由备课组集体自主命题，统一时段完成测查、阅卷、质量分析。要求：每月必须进行一次考试；必须在学校内完成；老师必须批阅讲评，学生订正；必须做好分数记录；必须对差生进行个别辅导和谈话。

（2）期中进行术科质量调研。及时发现教学遗漏，改进课堂教学。由教导处统筹周密地制定了《术科质量抽调方案》，采取?2+X?调研方式，