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　　文明班级材料

　　自从参加工作以来，就一直担任六年级班主任工作，可谓得失寸心知。我所执教的本届六年级共有学生22人，均来自于民风淳朴的附近村落。自从班级组建之日起，我们便以“博学睿思、明辨笃行”为学风，团结奋进，扎实求学，诚信为人，最终在师生的共同努力下形成了一个积极向上、凝聚力强的班集体，成为我校一道亮丽的风景线，也为校其他班级树立了模范榜样。现将我班事迹报告如下：

　　一、班风正、学风浓

　　良好的班风来自于严格的班级制度。为了真正打造我班班风，作为班主任，我班级根据本班实际情况，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依托，从大处着眼，小处落墨，从具体细节抓起，促进学生良好习惯的养成。在管理班级时，根据班干部的建议和我的斟酌，我班分别设立了路队管理员、班级矛盾调解员、安全信息汇报员、早间午间纪律监督员等职务，加强班级日常管理力度，更好地保证孩子们在校园里拥有一个安全有序和谐的生活学习环境。这一系列措施使我们班学风端正，学习风气浓厚，教学成绩稳步前进。特别是后进生进步最大，得到校领导的表扬和家长的认可，社会的口碑是对我们最大的鼓励。

　　管理班级也需要民主的氛围，这种民主的氛围需要文明的举止来支撑。我们班遇到重要问题莫衷一是时就采取民主讨论的方法，在讨论时，我特别教育孩子们要有“绅士风度”，你可以不同意别人的观点，但要尊重别人发表观点的权利。我时常教育孩子们，观察一个人的文明程度如何，不是看这个人的成绩如何，而要看他如何待人接物。为了真正让同学们浸润在文明礼仪的春风中，让文明用语时刻挂在嘴边，行为文雅得体，我们班每周都会选出一名“礼仪之星”。习惯的养成也要靠监督，每天小组长都会留心组员的一言一行，对言语不礼貌或行为不得体的同学友情提示，生活在这样的环境中，大家都会不约而同的持这样一种观点：以言语行为粗鲁为耻，以文明礼貌为荣。

　　二、因势利导、形成习惯

　　心理学认为，每个人都有天生向上的倾向，作为尚处童年时期的孩子们更是如此。浓浓学风和端正的班风造就了一批品学兼优的孩子，也激励着其他学生不断进步。在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难

　　题，要探讨许久；同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“不仅跬步无以至千里”，千里之行，始于足下，每一天都要让自己有所得。

　　榜样的力量是无穷的，正确的集体舆-论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，我常以身边的小事为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点和不足。

　　习惯的养成是一个长期的过程，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还采用了一些别的方式：

　　1、一周一次主题班会，内容根据同学们的近期表现而定。开学初做好学生的思想稳定工作，重点是心理辅导，让其适应新学期的学习生活；平时做好安全常规教育，学会自救，树立安全意识。

　　2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯。我们六年级的课外必读书是《论语》，一周一则，并要结合学习生活写一篇读写笔记从中受到启发。通过阅读《论语》，不仅陶冶了孩子们的情操，教给学生做人的道理，也提高了语文的阅读与写作水平。

　　3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，结合学习主题和社会生活主题举办各种文艺活动。在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：默写古诗，看哪一小组错的少；背诵课文，看哪组背的快；歇后语大赛，看哪一小组知道的歇后语多；制作风动小鼓，看哪一组做得又快又好。英语口语竞赛，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。

　　三、凝聚合力、共同进步

　　我时常教育班干部要“文明施政”，要本着为同学奉献爱心和精力的心态服务同学，在工作中磨练自己，平等对待每位同学。桃李不言下自成蹊是班干部工作的最高境界。通过班干部的以身作则和我的耐心教育，我班学生有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班通过无记名投票的方式，让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。对于后进生，找到他们的闪光点，有针对性调动他们的积极性，让他们产生归属感。比如，我们班的后进生王天琪同学，他的自控力很差，课内课外既管不好自己，又经常骚扰别人。但是，我从日常接触中发现了他的表演很有天赋，于是动员他积极参加班级活动，给他创造表演的空间，最终赢到了同学们的认可。慢慢地，李德焕同学改变了许多，虽然成绩依旧不理想，但是组织纪律性有了很大的提高，不再无理取闹。一点进步就是一个坚实的脚印，便向超越自我迈出了一步。

　　文明班级材料

　　学校九年级四班是一个文明守纪、团结友爱的班级。在学校领导和班主任老师的指导下，我们全班同学勤奋好学，成绩优秀，文明守纪，积极进取，班风良好，团结互助，亲如一家人，在精神文明建设活动中，成绩突出。

　　一、文明守纪的集体

　　班级干部正直文明的品质和求实求真工作，对优化班集管理，促进良好班集的形成至关重要。九年级四班有一批正直公正、敢抓、敢管的干部，就形成了班级健康文明的风气，班委就如一块磁铁，能形成一个“磁场”，吸引周围同学，“磁化”周围同学。班长同学，是同学们心目中的“铁面包公”。自习课上，她管理纪律明察秋毫，不放过任何违纪现象；早晚自习时，她是同学们的“小老师”，辅导学习、讲解习题、解答疑难……课下她是同学们的好朋友、好伙伴；在同学的心目中，她正直、诚实、务实、真诚，是同学们心目中的好榜样。同学是我们班的劳动班长，每天早来晚走，帮助值日生组长监督值日，具体指导同学们劳动，在值日生迟到或是生病的时候，他还主动承担劳动，对于那些不尽职尽责的值日生，他绝不姑息，总是及时报告老师，即使是最好的好友她也绝不迁就，同们学对她也是绝对的信任和信服。有了她们，健康文明的风气就像滚雪球一样，越来越大，形成一股巨大的力量。几年来，班上没有发生同学之间互相谩骂的事件、也无打架斗殴违反校纪校规的事件，养成了使用文明语言、文明观影观赛、文明乘车的好习惯。

　　二、充满爱心的集体

　　陈兴海同学性格内向，寡言少语，成绩差，不合群。在班主任老师的关心下，同学们了解到了他的真实情况：因家庭贫困导致父母离异，父亲外出务工又不慎致残，丢失劳动能力；奶奶年届古稀，体弱多病……为了不让一位同学掉队，同学们纷纷伸出援助之手，班长张心语送来了精致的笔记本，学习班长李玲燏买来了书包，生活班长杨庆为他充了饭卡，数学课代表匡波主动要求与他同桌帮他辅导功课……一学期以后，陈兴海变得活泼了、热情了、主动与人接触了，成绩也有了显著的提高。班集体也变得团结友爱、富有凝聚力，同学们之间互谦互让、互帮互助，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭。

　　三、团结进取的集体

　　九年级四班是一个有着高度凝聚力的集体，全班全体同学亲如一家，彼此相爱。其乐融融的学习环境，勤奋浓郁的学习氛围，体现了这个班集体的团结。学习上，我们成立了“互助小组”，在小组里和活动中，学习成绩好的同学会耐心帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌，几个尖子学生集中在一起，会共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步；生活中，我们互敬互爱，哪个同学生病了，会有同学主动帮他值日，会有同学主动为他记作业、送作业；哪位同学会有同学在第二天主动为他补习；哪个值日生迟到了，不论是值日班长还是普通同学都会主动地替补；哪位同学不舒服，就会有值日生主动让出自己在间操时留在教室里的位置，让同学留下来休息……在学校各项活动中，你都能看见九年级四班的良好形象。

　　九年级四班是一个凝聚的整体，向着同一目标，团结前进。九年级四班的每一名学生，都有一种精神——拼搏进取，积极向上。学习上，我们严格要求自己，不仅勇争个人第一，也与平行班展开集体竞争，同学们互帮互助，在学科考评中集体成绩也名列前茅；守纪上，班干严格监督，同学们培养自觉意识，争做守纪先锋；活动中，同学们集思广益，认真准备，往往一人参加活动，全班帮助准备，一人获得荣誉，全班同学记功。班上有光荣榜，只要你优秀，就可上榜，只要你进步，也可上榜，向先进学习，向先进看齐。多少成绩落后的同学赶上去了，多少行为习惯不好的同学改正了，上榜了。班级进行每周一次的考评活动，常常在学校不查的情况下，养成学生良好的自律行为习惯。正是因为有了这份团结进取之心，在学校组织的各项活动中，九年级四班常创佳绩。

　　文明班级材料

　　年级人数虽少，但这是一个奋发向上、朝气蓬勃、团结友爱的集体。班级风气健康向上，学风浓厚。有一支工作认真、责任心强的班干部队伍。各种活动开展得丰富多彩。展示了良好的班风班貌和强大的凝聚力。下面就我班在本学年的事迹作简单介绍：

　　一、加强班级集体的管理，班干得力。

　　班干部由全体学生民主选举产生，班干部产生后，落实具体责任制度，做到分工明确，定期召开班务会议，讨论班级中出现的问题及解决的办法，如实做好班务日志。我班拥有一批工作得力的好干部。这些班干部别看他们年纪小，可做起事来一套又一套，是老师的好帮手！班干部都能各司其职，我们努力让学生参与班级管理，互相监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了小主人的作用。

　　二、形成漂亮舒适的班貌，班风良好。

　　本班教室布置美观大方，窗户洁净，墙壁整洁，正面墙上悬挂国旗，班内布置了学习园地、表扬栏、展示台等，设置合理得体、内容丰富，班级中设立了“绿化角”和“图书角”。每次都按学校要求出好黑板报，样式美观，内容可读性强。课室桌椅讲台摆放整齐，保护完好。在老师的带动下，好人好事不断涌现，且有记录在案并适时表扬。课堂秩序井然，气氛活跃，遵守课堂纪律，学生能积极举手回答提问，尊重教师，上课无搞小动作现象。班级以“小学生一日常规”为管理制度，用文明班评比的形式促进班风、学风的形成，学生文明有礼，勤学向上，班级文化氛围浓厚。我班一学年来多次被学校评为“文明班级”。

　　三、开展丰富多彩的活动，成绩显著。

　　本班通过集体活动对学生进行教育，促使学生在班集体中和谐、全面发展。每个星期我们总是有计划、有针对性、有目的地开展主题班会活动，积极组织开展教育意义深刻的课外活动，积极参加学校组织的各种活动，并取得了优异成绩。除了积极参加全镇或学校的各种活动外，本班也开展了各种学科知识竞赛活动，如本学期本班开展了硬笔字、手抄报、诗歌朗诵、口算等比赛，通过各种学科知识竞赛，提高了学生的学习兴趣，发挥了学生的个性特长，培养了学生的“自主”能力，推动了学校的素质教育。

　　一直以来，我们在班集体建设过程中做了不少的工作，进步无止境，我们仍需要努力，团结的思想是让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。每个孩子都希望自己在进步，你们的肯定和鼓励，将是我们前进的动力。