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　　《我家的厨房》教学设计

　　教学目标

　　1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。

　　2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。

　　3、观察生活中的环境，激发学生热爱生活的情感。教学重难点

　　重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品）课前准备

　　教师：记号笔、示范用纸等。

　　学生：记号笔、铅画纸、线描画工具。教学过程

　　一、欣赏导入

　　教师引导学生欣赏颜文的色粉画《厨房》，并提问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？

　　引出课题《新老厨房》。

　　二、谈话交流

　　同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。

　　三、欣赏启发

　　欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。教师重点讲解线描画的表现方法，适当示范线的排列与运用。

　　四、创作表现

　　学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。教师巡回辅导。

　　五、展示评价

　　学生互相介绍自己的作品，互相评价。教师适当做总结评价。

　　《我家的厨房》教学设计

　　一、学习目标

　　1、通过学习知道厨房的用途和厨房中的主要物品，研究厨房中的水池；

　　2、掌握正确的观察方法及画布局简图的方法；

　　3、培养学生热爱生活、认识生活和学会生活的能力。

　　二、学习准备

　　1、课件

　　2、作业本

　　三、学习过程

　　1、教师：厨房是干什么用的？你觉得厨房应该是什么样的？

　　2、学生回答。

　　3、出示厨房图片：你观察过你们家的厨房吗？你知道厨房里都有些什么物品？

　　4、学生讨论、汇报。

　　5、厨房里管线多，电器多，风、水、火、电样样俱全。管线有水管、燃气管、排气管、暖气管等；五金电器少不了燃气灶台、抽油*机、水池龙头三大样。现在又添了微波炉、干燥消毒碗柜、洗碗机、粉碎机、各种炊具等新品种。当然还少不了米面油盐。

　　6、教师根据图片画出厨房的布局简图，学生观察。

　　7、学生活动：画出自己家厨房的布局简图。

　　8、评价活动。

　　9、出示水池图片。

　　10、教师：厨房中水池的作用非常大，如果处理不好水池，会给家庭生活带来很多不方便。

　　11、介绍水池的结构。

　　12、作业：观察家中的水池并向家长提出自己的问题、意见和建议。

　　《我家的厨房》教学设计

　　教学目标：

　　1、回忆、欣赏各种厨房的装饰风格。

　　2、通过画看到的厨房，培养学生的观察力、绘画表现力。

　　3、感受厨房的美，激发学生热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　运用线描画的形式表现厨房。

　　教学难点：

　　表现出厨房的细节。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：瞧!今天来了一位小伙伴，他有什么特异功能？那我们跟着它的脚步打开任意门。“听！这是什么声音呢？又是从哪里传出来的？”

　　生：切菜的声音厨房（板书）

　　厨房里都有些什么？

　　生：油烟机、煤气灶、烤箱、冰箱……

　　想一想你家的厨房还有什么？（板书）

　　师：啊，你观察的真仔细，请座。

　　我们这节课就一起来画一画《我家的厨房》。

　　二、寻找线条

　　1、老师的是个小馋猫，最喜欢待的地方就是厨房。现在就请同学们一起来参观一下我家的厨房。

　　师：找一找厨房里的橱柜的轮廓线在哪里？

　　师：请同学上来指一指。

　　天花板的轮廓线呢？窗户的呢？

　　2、图片演示时间：“仔细看了，现在老师要添加这2根线条？”画的是哪里？（厚度，能观察到么？）

　　除了这些厨房里还有哪些轮廓线？

　　这样一张线描画就完成了。（构图）

　　三、前后关系

　　任意门穿梭又带我们来到了另外一个厨房，想想我们能用线条表现它吗？从哪里入手呢？

　　1、前面还是后面？大的还是小的？

　　2、桌子有没有厚度？

　　椅子呢？椅子脚画到哪里？这样我们的地面和天花板就清楚了。

　　注意：被遮挡的部分不需要画出来。

　　3、最后适当添加厨具。

　　四、作业

　　该你们表现啦!

　　师：根据你的回忆，参考桌上的图片资料，用线描的方式画画你家的厨房，

　　五、展评

　　你觉得哪张厨房细节画的最丰富哪个厨房最漂亮

　　六、拓展

　　哆啦A梦又要带我们去哪里呢？

　　师：你能说说新老厨房给你不同的感觉是什么

　　生：原来的旧你说的真好

　　师：随着岁月的流逝和社会的发展，厨房也发生了翻天覆地的变化

　　课后希望大家可以去画一画未来高科技的厨房，让我们的生活越来越便捷，更加的舒适。