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　　小班下《我爱我家》主题活动反思与评价一篇

　　活动目标：

　　1，大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。

　　2，进一步感受家的温暖，产生爱家的温暖情感。

　　3，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5，探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件《家是什么》;钢琴曲《我爱我家》；搜集相关资料。

　　活动过程：

　　1，教师出示“家”，引导幼儿说说自已的家。

　　教师:“每个小朋友都有自已的家，你喜欢自已的家吗？”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么？”请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。

　　教师小结：“有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱某一物品，有的爱某一宠物，有的爱某一亲人......小朋友都爱自已的家。”教师出示字“我爱我家”，引领幼儿读一遍。

　　2，出示课件，教师配乐读诗歌《家是什么》。

　　教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家温暖的地方；小老鼠说家是安全的地方；小鸟说家是幸福的地方；小朋友说家是妈妈温暖的手，是爸爸的肩膀。

　　教师提问：“你听到了什么？你有问题吗？”幼儿回答。

　　教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。

　　再次朗读诗歌。

　　3，幼儿根据自已的理解，说说家是什么。

　　幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答（家是&&），教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。

　　教师小结：“爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。”

　　4，请听一首爸爸，妈妈，宝宝一起唱的特别好的听的歌《我爱我家》

　　活动延伸：

　　为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到你对他们的爱。

　　活动反思：

　　整节活动中，孩子们非常认真，能同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐，他们都常开心。课堂也很活跃，在互动环节孩子们的积极参与性也很高。

　　小班下《我爱我家》主题活动反思与评价二篇

　　设计意图：

　　 随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

　　 活动目标：

　　 1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

　　 2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

　　 3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

　　 4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

　　 5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　 6、培养幼儿的尝试精神。

　　 活动准备：

　　 1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

　　 2、准备送给小朋友的小礼品。

　　 3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

　　 4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

　　 指导要点：

　　 1、引入：介绍今天的活动内容。

　　 2、提出要求：

　　 第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。

　　 第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。

　　 第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

　　 3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。

　　 4、小结活动情况。(如完成时间不同，则和区域一起评价)

　　 教学反思

　　  课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。

　　小班下《我爱我家》主题活动反思与评价三篇

　　【游戏目标】

　　 1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

　　 2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。

　　 3、愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。

　　 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　 【游戏准备】

　　 1、经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。

　　 2、游戏场所：本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）

　　 3、游戏材料：

　　 米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

　　 米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

　　 黛西拼拼屋：大积木若干。

　　 布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

　　 【游戏过程】

　　 一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

　　 二、教师讲解各活动区域的活动内容。

　　 （一）《米奇之家》：

　　 1、娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

　　 2、扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

　　 3、帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。

　　 （二）《米奇巧手坊》：

　　 1、帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。

　　 2、撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。

　　 3、宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。

　　 4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

　　 （三）《布鲁托想想吧》

　　 1、帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

　　 2、喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。

　　 3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

　　 （四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。

　　 三、活动组织。

　　 1、幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。

　　 2、幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。

　　 3、小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

　　 教学反思

　　 1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

　　 2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。

　　 3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。