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社会主义意识形态教育

　　[摘 要]意识形态是思想政治教育学科的基本属性，意识形态与思想政治教育学密切相关。马克思主义认为意识形态是反映社会存在的，意识形态是特定社会阶级或利益群体的自觉意识与观念上层建筑系统。古今中外历史上凡是存在时间较长的国家中，统治阶级大都重视意识形态教化。掌握意识形态的领导权是任何一个阶级在争取实现统治的过程中要努力强化的，它既可以利用统治阶级作为社会领导的影响力，对人们的思想观念产生影响，更可以深入民众的日常生活之中，从思想深处改变人们的价值观念，实现对统治阶级意识的认同。这样，人们不仅承认，并且乐于接受统治阶级的统治，接受其赋予社会的制度体系与价值观念。

　　作为实施意识形态控制力的重要工具，思想政治教育更多表现为一种软实力。虽然思想政治教育是意识形态控制力得以实现的重要手段与途径，但是学校的地位最为突出，主要表现在学校教育肩负着意识形态灌输的重任。美国的政治学家安东尼?奥勒姆说得更为通俗易懂。他说：“学校在指导人民的政治思想方面发挥重要作用。学校的任务是维持社会制度，保证后代人像前代人那样思考政治。这实际意味着，社会对学校的期望主要是为社会训练出好公民，训练出有责任心的、尊重不断发展的社会政治制度的、因而有助于维护和延续国家的公民。”当学校教育在进行意识形态教育时，学生一般愿意从理论上接受，但是要是应用于实践需要提高，甚至有一部分学生觉得枯燥乏味有排斥反感的心理倾向。老师上课成了空洞的照本宣科，学生为了学分勉强去听，听得毫无感情。教学模式缰化，教学形式仅限于单一的课堂教学，学生只能是消极被动地听课，记笔记。学生普遍对该课程缺乏兴趣，热情不高，等等因此，如何提高教学质量和效果，使思想道德修养课的意识形态的内容更为容易被广大学生所接受，这是我们思想政治教育的重点和难点。本文以大学生的理想信念教育为着重点，简单介绍下加强思想政治教育工作的方法。

　　坚定社会主义理想信念，是思想建设的核心内容，是思想政治教育的根本任务。针对目前我国出现的先锋模范作用弱化，马克思主义信仰出现危机，共产主义理想信念淡化，对社会主义缺乏信心等等现象。思想政治教育要适应新形势发展的要求，采取切实可行的措施加强理想信念教育，并把理想信念教育贯穿于学习、生活、工作中，使思想政治教育紧紧围绕着我国主导价值取向进行。高校思想政治工作的重要任务之一，就是加强对大学生进行理想信念教育。

　　对理想信念教育问题，在以往的学习过程中，我们在理论上一般是讲“人为什么需要确立崇高理想信念”，“什么样的理想是崇高理想”，“大学生应该用什么样的理想信念来支撑自己的精神世界”。但是如果在该教学过程中我们将典型事例，运用在教学中，可以使学生受到了更真实的深切的教育。在教学过程中可以依据教学专题要求收集、整理典型案例供教学参考。用实例阐述道理，用发生在学生身边的事教育启发同学，使学生感受真切，对比容易，接受效果好。案例分析教学是一种与单纯理论讲授不同的教学模式，这种模式使学生在学习中增强了现实感，在案例的分析学习中加深了对抽象理论知识的理解，提高了教育教学的效果。

　　在教育教学过程中坚持以学生为本，切实解决大学生在学习、生活过程中的实际问题和困难，重视他们自我价值的实现。当代大学生越来越重视个性培养和自我设计、越来越重视自我价值的实现，必须满足他们对于理想信念的追求，让他们切实认识到理想信念教育受益终身，从而更能自觉、主动地接受理想信念教育。比如随着我国高等教育的高速发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业问题也日益激烈，大学生就业难问题已成为社会热点之一。因此，在引导大学生树立正确择业观念，帮助他们开展职业生涯规划，实现正确的人生理想和社会理想。同时积极开展各项社会实践活动，增强大学生的社会

　　责任感和奉献意识。社会实践活动是大学生走向社会的一个很重要

　　的锻炼环节，也是教育与实践相结合的具体体现。社会实践是大学生理想信念教育的重要环节，使大学生在社会实践活动中受教育、长知

　　识、作贡献，增强社会责任感。

　　注重校园文化建设，营造和谐健康的理想信念教育环境和氛围。

　　校园文化在理想信念教育中具有培养人、锻炼人、塑造人的作用。加强校园文化建设，努力营造理想信念教育的良好氛围，优化教育环境，在校园文化建设中强调突出其示范功能、导向功能，强调突出社会性价值，创造良好的育人环境，为大学生理想信念教育提供有利条件、奠定基础。特别要利用好互联网和手机等现代媒体，进一步拓宽理想信念教育的平台和手段。比如通过QQ、开通官方微博、微信等向学生们及时发布党和国家的重大方针政策。针对学生普遍关注的社会热点难点问题，学校通过官方网站和相关论坛组织讨论、进行答疑，此外，还可以组织开展校园“文化宣传月”、辩论赛、知识竞赛、创业大赛等系列校园活动，让学生在活动中端正自己的个人理想和社会理想。同时可以邀请校内外马克思主义理论专家以讲座、座谈等多种形式进行讲授。通过不断创新理想信念教育的方式和方法，切实提高大学生对中国特色社会主义理想的认识，自觉地为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦作出自己应有的贡献。

　　改进对学生该门课程的学习考核和评价。在课程结业考核中可以改变以往单纯考概念、考论题、考学生死记硬背的做法，逐步采用多样化的考试试题和考试形式，引导学生改变对于思想政治教育课死记

　　硬背的旧学习方式。提倡采用开卷考试的形式，在考试中着重考核学生运用基本理论和基础知识，解决社会实际问题的能力，思考社会问题的能力。思想政治理论课的考核和成绩的评定，可以适当加大学生平时学习成绩的比率，多采用课堂讨论、调查报告、小论文、上台演讲、社会实践等形式。可以通过热点话题让学生积极发言，那些人人都想说、大家都感兴趣、在社会上有一定影响的话题。 比如说理想这个话题易采用讨论式的教学方法，能使学生各抒己见、思维活跃，既锻炼了运用已学过的知识的能力和口头表达能力，又培养了他们的创新精神。这个活动可以作为平时考核，引导大学生对学科教学积极参与，并把参与的情况作为评价的基本内容，一起记入学生的总评成绩。

　　在思想政治课教学中一定要善于启发学生思考，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，培养学生分析问题、解决问题的能力。才能使思想道德教育对学生形成正确的人生观起引导作用。正确地把握和应用思想道德修养课教学过程，对于有效地组织教学、提高教学质量、正确引导学生、培养学生良好的道德品质具有十分重要的指导意义，从而使意思形态的教学更加吸引力。

　　参考文献

　　[1] 李晓蓉.论新形势下如何加强和改进大学生的理想信念教育[J] 教育理论研，2010(2).

　　[2] 常利国《80 90后大学生主流意识形态认同研究》 黑龙江省社会科学院，2011(12).

　　[3] 韦雅莉《《马克思主义基本原理概论》课意识形态教育功能弱化的原因及其对策研究》 佳木斯教育学院学报，2013(5).

　　[4] 张耀灿、郑永廷、 吴潜涛等著《现代思想政治教育学》 人民出版社 2006 (11).

社会主义意识形态教育

　　意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视意识形态建设，宣传思想工作的理论基础、实践基础、物质基础、民心基础得到全面加强，意识形态领域一度出现的被动局面得到了根本性扭转。同时应看到，意识形态领域仍不平静，斗争和较量仍十分尖锐。以推动宣传思想工作强起来为主干，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，任务十分艰巨。为此，必须着力在强化根基上下功夫，深入加强社会主义意识形态基础性建设。

　　深入巩固思想基础。当前，我国意识形态领域总体保持向上向好态势，但形势仍然复杂严峻。社会上网络上各种思想观念多样杂陈，各种角色竞相发声，一些非马克思主义、反马克思主义的观点时有出现，“历史虚无主义”等错误思潮改头换面、更加隐蔽，对我国社会主义意识形态形成极大干扰和冲击。因此，必须更加鲜明地强化与巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断巩固全党全国人民共同奋斗的思想基础。

　　马克思主义是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，是我们党和人民不断奋进的万里长河之源泉。历史与实践发展证明，中国共产党和中国人民选择了马克思主义，并把它作为立党立国的根本指导思想是完全正确的。我们要结合时代实际和实践发展加强对马克思主义基本理论的学习教育，学懂悟透马克思主义基本理论，准确把握马克思主义的精髓和实质，真信真用真行马克思主义，在有力回击错误思潮与回应解决中国和世界重大现实与理论问题中不断彰显马克思主义的真理力量。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是新时代全党全国人民的思想之旗、精神之魂，是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。新时代社会主义意识形态建设最基本的任务就是要持久深入地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，用这一思想去引领社会、教育人民、指导实践。当前及今后相当长时期，要努力推动新思想的学习教育往深里走、往实里走、往心里走，在广泛覆盖的基础上更好解决提质提效问题，真正达到入脑入心、落地生根。特别是要注重加强传播手段和话语方式创新，运用个性化制作、可视化呈现、互动化传播的方式开展宣传，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。

　　持续夯实价值基础。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，也是当代中国精神的集中体现，凝结着全体中国人民共同的价值追求。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要把社会主义核心价值观建设作为凝魂聚气、强基固本的基础工程来抓，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。

　　建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，必须坚持通过教育引导、实践养成、制度保障等来深入推进社会主义核心价值观建设。其中，一项长期的基础性工作就是要把“培育什么样的价值观”同“培育什么样的人”更加紧密地结合起来，着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记指出，宣传思想工作是做人的工作，“要把培养担当民族复兴大任的时代新人作为重要职责”，“重中之重是要以坚定的理想信念筑牢精神之基，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信”。

　　因此，要把坚定“四个自信”作为加强社会主义意识形态的关键，教育引导全体社会成员特别是青少年不断提高思想觉悟、道德水准、文明素养，做社会主义核心价值观的坚定支持者、积极传播者和自觉践行者。要将社会主义核心价值观的规范要求贯穿到国民教育、精神文明创建、精神文化产品生产创作传播、社会发展等各方面;要通过积极动员、共同参与、共同行动，将社会主义核心价值观深度融入人民群众的日常生产生活中，使之内化为积极向上的情感价值追求，外化为日用而不知的行为习惯;要运用法治化手段激浊扬清，扶正祛邪，引领全社会筑理想信念之基，立主流价值之魂，固尊德守德之本，树时代文明之风。

　　不断厚培文化基础。坚定“四个自信”，践行社会主义核心价值观，离不开丰厚的文化涵养，需要强化“以文化人”;增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力，更离不开丰沃的文化土壤，需要繁荣兴盛的文化来承载、支撑与展现。

　　以坚定文化自信为主导，大力弘扬与发展中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。文化自信本质上是对中国特色社会主义文化的自信。为此，又一项长期的基础性工作就是要坚守中华文化立场，大力实施中华优秀传统文化传承发展工程，加快推动创造性转化和创新性发展，古为今用、推陈出新，努力创造中华文化新的辉煌。

　　以社会主义核心价值观为引领，着力生产更多更好文化精品。自信来自实力与优势。当前，我国文化供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题，而是好不好、精不精的问题，要以更好满足人民群众精神文化生活新期待为方向，创作生产更多的为人民喜爱的文化精品特别是文艺精品，从“高原”向“高峰”迈进。在市场经济条件下，文艺创作必须把坚持社会效益放在首位，自觉讲品位、讲格调、讲责任，决不能让资本绑架文艺，决不能让文艺成为市场的奴隶。

　　加快构建与发展中国特色哲学社会科学体系。要坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位，按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，紧扣中国问题，繁荣中国学术，发展中国理论，在巩固指导思想、学科体系创新、学术能力提升、话语转换传播等方面体现中国特色、中国风格、中国气派。努力构建与发展有效支撑社会主义意识形态的学科体系、学术体系与话语体系，充分发挥哲学社会科学工作、文化文艺工作的培根铸魂作用。

　　着力筑牢民心基础。新时代深入加强社会主义意识形态的基础性建设，应当始终“以百姓之心为心”，坚持以人民为中心，以实现好人民对美好生活的向往为导向，努力强信心、聚民心、暖人心、筑同心，从而以社情民意的心悦诚服体现出社会主义意识形态的强大凝聚力和引领力。

　　聚焦人民群众最关心的现实利益，回应人民群众最关切的重大问题。顺应人民群众对美好生活的向往和期待，既解决实际问题又解决思想问题，以真情实感和实际行动来增进人民群众对党和国家的信任，对中国特色社会主义理论、制度、道路与文化的内在情感认同和自觉心理认同。

　　把握正确舆论导向，持续用力巩固壮大主流思想舆论。唱响主旋律、弘扬正能量是社会主义意识形态建设的内在要求。在当代中国复杂多元的社会舆论场中，要坚持团结稳定鼓劲，紧握正面宣传的定海神针，聚焦社会向上向善的本质，客观展示发展进步的全貌。要依靠并做强主流媒体，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，不断巩固壮大主流思想舆论。同时，也要重视发挥舆论监督作用，通过澄清谬误、明辨是非，针砭时弊、止恶扬善，努力焕发全社会团结奋进的强大“正能量”，积极营造向上向善、安定团结、平和理性的社会氛围与社会心态。

　　统筹建网、用网、净网、治网，使互联网这一人心争夺的“最大变量”变成事业发展的“最大增量”。当今时代，互联网是各种社会舆论和社会思潮的集散地，也是各种政治势力争夺民心民意的主战场，还是当代世界意识形态斗争最前沿的阵地。为此，要科学认识网络传播规律，正确看待网络思想舆论发展的新变化、新特点，通过加强互联网内容建设，加强传播手段和话语方式创新，更好适应分众化、差异化的传播趋势，建强用好互联网思想舆论阵地。加快构建网络舆论引导新格局，营造安全文明、风清气正的网络空间，确保在激烈的网络意识形态斗争中始终牢牢掌握领导权、话语权，坚决打赢网络空间的人心争夺战。

社会主义意识形态教育

　　新发展阶段，“两个大局”相互交织，“两个百年”历史交汇，意识形态领域使命任务更加艰巨，阶段性特征更加显著，阶段性挑战更加突出。要确保民族伟大复兴征程中的意识形态安全，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，为中华民族伟大复兴提供强大精神力量和坚强政治保障，建设社会主义文化强国，我们必须对新发展阶段意识形态工作的极端重要性有更加深入的认识，必须对新发展阶段意识形态安全的现实紧迫性作更加深入、更有针对性的分析研判，必须对新发展阶段意识形态建设的战略艰巨性作出更高瞻远瞩的战略性部署，才能实现新时代意识形态战术上积极作为、战略上积极主动。

　　面向新发展阶段，意识形态领域工作应更好回答以下重大问题：一是如何使新时代党的创新理论更好入脑入心，就是“举旗帜”的问题;二是如何更好把握“最大的政治”、做好这个“最大的政治”，就是“聚民心”的问题;三是如何进一步巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，就是“育新人”的问题;四是如何更好繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力，推进社会主义文化强国建设，就是“兴文化” 的问题;五是如何把我们的价值理念、制度优势、 发展故事等讲出去，赢得更广泛的接受和认同，创造更好的外部环境，就是“展形象”的问题。

　　学校作为教育的主阵地，要抓好“立德树人”这一根本任务，就必须牢牢抓好意识形态，必须坚持统筹发展和安全，增强机遇意识和风险意识，树立底线思维。

　　一是要把握好“世界百年未有之大变局”和“中华民族伟大复兴战略全局”的“两个大局”。 分析世界形势变化、认清发展历史方位，在危机中育新机、于变局中开新局，谋划和推进各项工作的根本指引。作为教育工作者，要坚定“四个自信”，增强“四个意识”，树牢“两个维护”，在课堂中做好对学生的宣传教育，培养德智体美老全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二是把“坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设” “举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”作为重要使命任务，既要自信，又不能掉以轻心，要在不断增强社会主义意识形态凝聚力和引领力上下功夫，更好地振奋全党全国人民的士气和精神。学校发展必须做到党建引领，基层党支部要充分发挥基层战斗堡垒作用，牢牢把握意识形态的主导权和发展大势，党员要发挥先锋模范作用，全体教职员工要强化政治学习，提高政治站位，坚定“四个意识”，树牢“两个维护”，让教育真正为十四五发展助力，为实现伟大复兴的中国梦而努力。