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小学《我很诚实》思政课案例

　　一、说教材

　　教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会三年级下册第一单元第三课的内容，本单元教材从学生已有的知识经验出发，用具体事例引导学生明白什么是诚实，懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，懂得在生活中需要克服胆怯等心理做到不撒谎。本课包括“诚实与说谎”和“让诚实伴我成长”两部分内容。

　　二、说学情

　　我很诚实从认识诚实与说谎开始，下面我来谈一谈学情。

　　三年级的学生逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如：怎样在和朋友交往的过程中保持诚实的品质，该如何客服一些心理做到不说谎，让学生探讨与人交往的基本原则，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。

　　三、说教学目标

　　依据《品德与社会课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　【情感、态度与价值观目标】

　　养成诚实的品质，树立正确的是非观念。

　　【能力与方法目标】

　　能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题。

　　【知识目标】

　　知道哪些是诚实的行为。

　　四、说教学重难点

　　依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

　　【重点】

　　知道什么是诚实，能够明辨是非

　　【难点】

　　养成诚实的品质，树立正确的是非观念。

　　五、说教学方法

　　为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了情境扮演、案例分析法、小组讨论法等教学方法。

　　六、说教学过程

　　分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

　　在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　环节一：导入新课

　　我将采用故事导入，使同学们在故事中感受到“诚实在日常生活中的重要性以及说谎带来的不良影响”。这样的导入有助于激发学生的学习兴趣，并顺利地引出本节课的主题。

　　环节二：新课讲授

　　在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过诚实与说谎、诚实故事会、帮忙出主意、让诚实伴随我成长4个方面展开。

　　1.诚实与说谎

　　首先，我会请同学们通过两个镜头思考哪一种行为是正确的，赞同哪一种行为。

　　镜头一：小明把同学的本弄湿了，虽然大家不知道是谁弄湿的，但是她依然承认了错误。

　　镜头二：小刚没有完成课后作业，课代表收作业的时候却谎称忘记拿了。

　　通过两个镜头，引导学生思考为什么赞同第一种行为，从而对诚实与说谎有一个初步的印象。

　　2.诚实故事会

　　在我们身边还有很多诚实的故事，现在召开诚实故事会，大家一起分享身边诚实的故事。

　　我先让学生分享发生在自己身边关于诚实的故事，从而总结出诚实是我们国家的传统美德，说谎是一种不好的行为，我们要有明辨是非的能力。

　　设计这样的活动，从学生身边的事情说起，能够让学生更深刻的感悟到诚实的重要性。

　　3.帮忙出主意

　　诚实与说谎是一对反义词，虽然我们都想做一个诚实的人，但在日常生活中还是会出现一些说谎的人，我会请同学们通过一个案例，谈一谈案例中的小花为什么说谎以及在说谎之后应该怎么办?

　　小花是个好面子的女生，一天同学们都在讨论自己家养的小动物，小花家并没有养小动物，却说自己家养了几条金鱼。同学们都想去看看小花家的金鱼，小花一时之间不知道该怎么办。

　　通过这一环节，旨在让学生明白有哪些原因会导致说谎以及说谎之后应该马上承认自己的错误，在以后的生活中尽量去避免这些心理引发的说谎行为。

　　4.诚实伴随我成长

　　在学生的这个年龄段，在面对一些事情的时候很容易有一些错误的认识从而做出错误的选择，针对这一现象，我会请同学们情境扮演：

　　镜头一：从商店买东西回家，店员多找了三块钱，我该...

　　镜头二：踢足球不小心把邻居家的窗户踢碎了，旁边没人发现，我该...

　　镜头三：测验时有一道题不会，正好可以看见同桌的答案，这时我该...

　　我会根据同学们扮演，进行正确的'引导。从而总结出我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。

　　我这样设计的目的，主要是引导学生从自己的真实体验出发，进一步明白诚实的在我们成长中的重要地位。

　　环节三：巩固提高

　　在巩固提高环节，我会让学生小组讨论：“以下两种谎言的性质一样吗?”

　　图片一：小芳突然想到一个恶作剧，于是他气喘吁吁的跑到山上告诉小文说你家来客人了。

　　图片二：小丽看到爷爷的病情加重，为了不让爷爷担心，告诉爷爷他的病马上就好了。

　　最后明确现实中谎言是复杂多样的，有些谎言的初衷是好的，我们要持理解的态度。从而对本节课在知识层面有了一个更深层次的认识，培养学生的辩证思维能力。

　　环节四：小结作业

　　根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。

　　内容讲授完毕，我会给学生布置作业：课下请同学们搜集关于诚实的名人名言，下节课我们来探讨。

　　通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的表达能力，增强同学们的分享意识。

　　七、说板书设计

小学《我很诚实》思政课案例

　　说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。因此，中公教师特意为大家准备了《我很诚实》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。

　　今天我要说课的题目是《我很诚实》。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。

　　一、说教材

　　教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会三年级下册单元第三课的内容，本单元教材从学生已有的知识经验出发，用具体事例引导学生明白什么是诚实，懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，懂得在生活中需要克服胆怯等心理做到不撒谎。本课包括“诚实与说谎”和“让诚实伴我成长”两部分内容。

　　二、说学情

　　我很诚实从认识诚实与说谎开始，下面我来谈一谈学情。

　　三年级的学生逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如：怎样在和朋友交往的过程中保持诚实的品质，该如何客服一些心理做到不说谎，让学生探讨与人交往的基本原则，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。

　　三、说教学目标

　　依据《品德与社会课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　【情感、态度与价值观目标】

　　养成诚实的品质，树立正确的是非观念。

　　【能力与方法目标】

　　能够用诚实的态度去应对生活中遇到的问题。

　　【知识目标】

　　知道哪些是诚实的行为。

　　四、说教学重难点

　　依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

　　【重点】

　　知道什么是诚实，能够明辨是非

　　【难点】

　　养成诚实的品质，树立正确的是非观念。

　　五、说教学方法

　　为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了情境扮演、案例分析法、小组讨论法等教学方法。

　　六、说教学过程

　　分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

　　在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　环节一：导入新课

　　我将采用故事导入，使同学们在故事中感受到“诚实在日常生活中的重要性以及说谎带来的不良影响”。这样的导入有助于激发学生的学习兴趣，并顺利地引出本节课的主题。

　　环节二：新课讲授

　　在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本框题主要通过诚实与说谎、诚实故事会、帮忙出主意、让诚实伴随我成长4个方面展开。

　　1.诚实与说谎

　　首先，我会请同学们通过两个镜头思考哪一种行为是正确的，赞同哪一种行为。

　　镜头一：小明把同学的本弄湿了，虽然大家不知道是谁弄湿的，但是她依然承认了错误。

　　镜头二：小刚没有完成课后作业，课代表收作业的时候却谎称忘记拿了。

　　通过两个镜头，引导学生思考为什么赞同种行为，从而对诚实与说谎有一个初步的印象。

　　2.诚实故事会

　　在我们身边还有很多诚实的故事，现在召开诚实故事会，大家一起分享身边诚实的故事。

　　我先让学生分享发生在自己身边关于诚实的故事，从而总结出诚实是我们国家的传统美德，说谎是一种不好的行为，我们要有明辨是非的能力。

　　设计这样的活动，从学生身边的事情说起，能够让学生更深刻的感悟到诚实的重要性。

　　3.帮忙出主意

　　诚实与说谎是一对反义词，虽然我们都想做一个诚实的人，但在日常生活中还是会出现一些说谎的人，我会请同学们通过一个案例，谈一谈案例中的小花为什么说谎以及在说谎之后应该怎么办?

　　小花是个好面子的女生，一天同学们都在讨论自己家养的小动物，小花家并没有养小动物，却说自己家养了几条金鱼。同学们都想去看看小花家的金鱼，小花一时之间不知道该怎么办。

　　通过这一环节，旨在让学生明白有哪些原因会导致说谎以及说谎之后应该马上承认自己的错误，在以后的生活中尽量去避免这些心理引发的说谎行为。

　　4.诚实伴随我成长

　　在学生的这个年龄段，在面对一些事情的时候很容易有一些错误的认识从而做出错误的选择，针对这一现象，我会请同学们情境扮演：

　　镜头一：从商店买东西回家，店员多找了三块钱，我该...

　　镜头二：踢足球不小心把邻居家的窗户踢碎了，旁边没人发现，我该...

　　镜头三：测验时有一道题不会，正好可以看见同桌的答案，这时我该...

　　我会根据同学们扮演，进行正确的引导。从而总结出我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。

　　我这样设计的目的，主要是引导学生从自己的真实体验出发，进一步明白诚实的在我们成长中的重要地位。

　　环节三：巩固提高

　　在巩固提高环节，我会让学生小组讨论：“以下两种谎言的性质一样吗?”

　　图片一：小芳突然想到一个恶作剧，于是他气喘吁吁的跑到山上告诉小文说你家来客人了。

　　图片二：小丽看到爷爷的病情加重，为了不让爷爷担心，告诉爷爷他的病马上就好了。

　　最后明确现实中谎言是复杂多样的，有些谎言的初衷是好的，我们要持理解的态度。从而对本节课在知识层面有了一个更深层次的认识，培养学生的辩证思维能力。

　　环节四：小结作业

　　根据本框的内容特点及学生学习的特点，我会结合板书内容，采用归纳式小结。通过小结环节，使同学们对本节课形成更清晰的认识。

　　内容讲授完毕，我会给学生布置作业：课下请同学们搜集关于诚实的名人名言，下节课我们来探讨。

　　通过布置这样的作业，巩固本节课所学的内容，并提高同学们的表达能力，增强同学们的分享意识。

　　七、说板书设计

　　板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。依据本节课的知识特点，我的板书设计如下：

　　结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。

小学《我很诚实》思政课案例

　　尊敬的各位老师，同学们：

　　大家好!

　　我是市场三班的学生郑喜娟，非常荣幸能够站在这里与大家交流。今天我演讲的题目是“理想信念与大学生成长成才”。

　　苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。漫漫人生，唯有激流勇进，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。如果说社会是大海，人生是小舟，那么远大的理想、崇高的信念就是引航的灯塔和推进的风帆。所以，树立正确远大的理想信念对我们大学生具有重要意义。

　　理想信念能够指引人生的奋斗目标、提供人生的前进动力、同时提高人生的精神境界。理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器，是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力成就事业、创造奇迹。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康有序的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫;另一方面又能引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往，在大学期间，我们不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要明确做人的根本，树立远大的理想和崇高的信念。

　　那么，作为当代大学生的我们该如何树立远大的理想与崇高的信念呢?

　　首先，确立马克思主义的科学信仰，积极学习马克思主义，正确地运用马克思主义来解决实际中的问题。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定共产主义远大理想的理论前提。当代大学生只有确立马克思主义的科学信仰，才能深刻认识人类社会的发展规律，深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性，把个人理想与社会理想统一起来，为国家和社会的发展作出更大的贡献。

　　其次，我们要坚定对中国共产党的信任。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。中国共产党的领导地位是历史形成的，是中国人民在长期的艰苦斗争中的选择。党的领导是社会主义取得胜利地关键，只有坚定走中国特色社会主义道路的信念、坚定实现中华民族的伟大复兴的信心、紧密的团结在党的周围才能将自己的理想与中国特色社会主义道路联系在一起，同人民紧密结合，为祖国奉献青春，才能大有作为。

　　再次，将立志高远与始于足下相结合。立志当高远，立志做大事，同时立志需躬行。志当存高远就是放开眼界，不满足于现状，也不屈从于一时一地的困难和挫折，更不要斤斤计较个人私利的多与少、得与失。当然，雄心壮志只能建立在踏实的基础上，通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。实现远大的理想要从我做起，从现在做起，从平凡的学习中做起。就像著名数学家华罗庚曾经说的：“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地去实现，一步一个脚印，不让它有一步落空”。

　　最后，正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。迎高潮而快上，乘顺风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式;处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。在追求理想的旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。因此，身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备;身处逆境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。

　　谢谢大家!