【www.huxinfoam.com--实用范文】

美丽的祖国说课稿

　　课时安排

　　一课时

　　活动目标

　　1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。

　　2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　　3、借助图片或提示仿编儿歌。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动重点

　　尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。

　　2、各地风景图片若干。

　　3、教师教学资源《美丽的祖国》。

　　活动过程

　　一、提问导入

　　1、采用提问的方式引导幼儿讲述诗歌内容

　　分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。

　　2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方?是谁的家?引导幼儿说出诗歌内容。

　　二、朗诵诗歌

　　教师优美、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　教师与幼儿完整朗诵诗歌，用优美、轻柔的声音表现诗歌的美感。

　　三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

　　为什么小白鹅说祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家)想想河流还是哪些小动物的家?引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。

　　师幼结合图片，共同创编诗歌。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

美丽的祖国说课稿

　　一、教学目标：

　　1、品读课文，感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感情。

　　2、初步培养学生主动学习的能力

　　3、能仿照课文中的写景段式说一段话

　　二、教学重点：

　　通过品读感受祖国山水的美丽，培养学生朗读能力。

　　三、教学难点：

　　培养学生主动学习的兴趣和能力

　　四、教学准备：

　　1、教学软件《祖国山水多美丽》

　　2、生字卡

　　五、教学过程：

　　(一)复习导课：

　　1、复习生字词语：A、出示生字卡 开双轨火车(一人读生字，一人组词其余同学看卡片在桌子上书写记字形)

　　B、听写：(野 照 宽 撒 渔 肩)

　　C、对照生字，学生自行纠错。

　　2、复习课文：经过上节课的学习，我们知道火车像骏马;在祖国的原野上奔驰， 车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片，请回忆，课文中具体写到了哪几幅照片?

　　(根据学生回答，屏幕显示、田野、高山、绿水)

　　(二)、学习第二段(田野) (屏幕出现田野的照片和课文)

　　1、指名读第2 段，思考：这段话共有几句，有没有不懂的地方?

　　A、(生质疑，师生共同解疑)

　　B、师质疑：屏幕显示：(一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。)

　　(a)、一条条可否改成一条，为什么?(联系后面的一块块理解)

　　(b)、在第一段、第三段找出相同类型的词语

　　(c)、补充：

　　一座座( ) 一张张( ) 一列列( )

　　一群群( ) 一片片( ) 一艘艘( )

　　2、自由朗读第二段，想一想这段话中你最欣赏哪一句?为什么?

　　A、田野好大好大，大得望不到边。(屏幕显示)

　　a、你为什么喜欢这一名?读一读，评点(读音稍延长，读出田野的广阔)

　　b、改变句子朗读，体会句子中的感情。

　　显示：哇!田野好大好大，大得望不到边。(惊奇)

　　啊!田野好大好大，大得望不到边。(赞美)

　　c、朗读指导(略)

　　B、一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

　　а、你喜欢这一句吗?为什么?

　　ь、朗读指导

　　3、有感情地朗读第二段

　　4、快速默读第三、四两段，讨论：二、三、四、段话在写法上有什么共同的地方?

　　(导：相同或相似课文我们可以用相同的方法来学习)

　　(三)学法指导：(显示学法)

　　1、读一读，想一想这张照片有什么特点，有什么不懂的地方?(读、想、问)

　　2、读一读，想一想这段话中你最喜欢哪一句，为什么?有感情朗读这句话。

　　3、有感情朗读整段话。

　　(四)运用学法，四人小组讨论学习三、四两段，师巡回指导。

　　(五)检查反馈(屏幕显示第三段课文和高山的照片)

　　1、第三段：A：这张照片是高山，有什么特点?

　　B：在这段话中，有没有不懂的地方

　　(注：手牵着手，户挨着户：把山当作人来写，紧紧靠在一起，像好

　　朋友，好兄弟，友好、团结、亲密)

　　C：你喜欢这段话中哪一句，为什么，请读一读。(朗读指导)

　　D：有感情地朗读第三段

　　(屏幕显示绿地照片和第四段课文)

　　2、第四段：A：请一位同学当小老师，像刚才老师这样向同学提问，请同学来回答。

美丽的祖国说课稿

　　活动目标

　　1.知道我们地祖国很大、很美，产生自豪感。

　　2.感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　　3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　教学挂图一幅，语言CD，动物图片若干。

　　活动过程

　　1.采用提问的方式，引导幼儿讲述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。

　　小朋友，今天老师给你们带来了一幅美丽的挂图，图里藏了几位小客人，你们能找出他们吗?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子们的小眼睛真亮!谁来说说他们都在这幅画的什么地方。(幼儿积极发言，说说自己看到的)小朋友知道的可真不少(教师出示大拇指，以示鼓励)。

　　2.朗诵诗歌，教师用优美的、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿欣赏、学习。

　　《美丽的祖国》

　　小白鹅说：“祖国有清清的河流。”

　　小山羊说：“祖国有长满青草的山坡。”

　　小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”

　　小蜜蜂说：“祖国是甜甜的花朵。”

　　小朋友说：“祖国到处都有欢乐。

　　师：小朋友，你在刚才的诗歌里找到了什么?(请幼儿到前面的挂图中指出)那他们说了什么?(借助情境帮助幼儿一起回忆)小朋友咱们说的对吗?让我们一起再来欣赏一遍诗歌。(播放语言CD)孩子们真聪明，现在我请一位小朋友说说诗歌中的“祖国”是什么意思?

　　幼儿各抒己见后，小结：“祖国”就是我们生活的环境，它不仅非常的大，而且有美丽的山河，富饶的物产，热情的人们。

　　3.理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。

　　师：刚才，小朋友欣赏了《美丽的祖国》这首儿歌，谁说说“为什么小白鹅说，祖国有清清的河流”?(幼儿自由发表看法)那河流还是哪些小动物的家?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子)鼓励幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗诵所仿编的诗歌。

　　4.活动延伸。

　　阅读幼儿学习资源，根据画面提示，引导幼儿仿编《美丽的祖国》。